《字谜》:传统汉字文化对微电影广告传播与营销的助力

随着微电影以自身独特的制播路径进入大众视野,众多品牌会选择创作微电影式广告来进行宣传与推广,但想要选取一个符合主流价值观,同时能引起受众深思的切入点并非易事。本文以银联微电影广告《字谜》为例,分析其核心“传统汉字文化”在微电影中对品牌传播与营销的助力,并为中华传统文化的挖掘与现代化展现提供一些创作思路。

传统汉字思维对现代景观设计创意思维的启示

传统汉字图形语言是中国文化艺术之瑰宝,对汉字独特的思维方式研究,无论是其对传统文化生命的延续,还是对现代景观设计创意思维的启示,都具有一定的现实意义。本文试图通过传统汉字造字思维方式的研究,进一步研究汉字的思维与现代景观设计美学原则之间的联系,旨在抛砖引玉,为发扬传统汉字思维方式在现代景观设计表达中做一些有意义的尝试和探讨。

论传统汉字装饰的材美工巧

天时、地气、材美、工巧为我国古代的4个造物标准,传统汉字装饰也离不开这些标准,特别是其中的材美与工巧。汉字的装饰美感,除了通过点画的美化修饰而获得外,与制作书写的材料(材美)以及制作工艺(工巧)紧密相关。从材料来看,不同的制作材质与载体材质会创造出不同的美,从而带给人不同的审美感受;从制作工艺来讲,技术的或工或拙,会产生或精致或朴素的审美效果。同时,材美与工巧密不可分,只有因"材"施"技",才能创造出传统汉字装饰的精良之作。

传统汉字在茶叶品牌形象设计中运用分析

中国汉字是世界上最古老的四种文字之一,也是唯一延续使用至今的文字,自仓颉造字以来,中国的汉字已经有近千年的历史,其形式也经历了多次的变化,其中大小篆、隶书、楷书、行书、草书构成了我国传统汉字字体的大框架,就目前而言,中国汉字仍然是世界现存时间最久的文字。而茶文化在我国也拥有着比较悠久的历史,其与传统汉字的意向性具有相似之处,其表现出的精神内涵和传统汉字所表现出的文化内涵具有相互统一性,时至今日,我国也仍是一个茶叶生产大国,基于此,文章主要就传统汉字在茶叶品牌形象设计中运用进行分析,进而为企业创造更多经济价值的同时也能传播中国汉字文化。

传统汉字图像艺术数据库及其应用研究

中华传统汉字图像艺术有着悠久的历史与传统,是中华民族独树一帜的文化瑰宝,也是视觉艺术的重要内容。本课题充分利用互联网平台资源与技术,在深入学习研究的同时,将分布零散的传统汉字图像收集、整理与归纳,并尝试进行系统性的数据库开发、设计与建设。本文即是从传统汉字图像研究背景、分类体系设计,以及建设目标及创新特色等三个方面探讨数据库的建设与构想。

论传统汉字文化与现代媒体的交互融合

现今,互联网的发展已经日趋完善,网络媒体的出现使得人们获取信息的方式更加便捷、多样。而互联网和多媒体技术也逐步深入汉语教学和汉字文化传播这一领域中来,如MOOC慕课、智慧树等网络课程体系,这为现代教育和文化传播提供了很好的平台和技术工具,甚至在某种程度上改变了传统的教学或教育模式。互联网和多媒体技术拓宽了汉字文化学习和传播的渠道,提供了学习与传播的效率,同时这些新技术的出现和运用也给传统的汉语教育和汉字文化传播造成了一些现实困境。在协调处理这二者的关系时必须清醒认识到,互联网和多媒体技术是手段、工具,汉语教育、汉字文化认知传播才是基本目的,防止手段至上、工具至上的技术奴役的极端现象。

传统汉字文化在语文识字教学中的运用思考

识字教学对语文教育具有奠基作用,教师要运用传统汉字文化辅助语文识字教学,提高学生的语文素养。文章从字音、字义、汉字构成规律等方面阐明汉字文化融入识字教学的重要意义,并从四个方面提出具体教学路径,强调通过多角度的汉字文化渗透提高学生的汉字理解能力,为学生打下坚实的语文基础。

越南传统汉字教学方法

越南传统汉字教学主要是指古代汉字教学,尤其体现在古代蒙学教学上.蒙学作为一种启蒙教育,就是在儿童蒙开之际,施以圣人之道的教育,蒙学热以及传统汉字文化中经典的诵读等都是对古代蒙学教育的肯定.尽管古代的汉字教学可能有其不合理之处,但是大体上非常值得现代汉字教学借鉴,深入探讨越南传统汉字教学可以为现代汉字教学提供经验参考.本文先阐明越南汉语、汉字教学发展历史以及古汉语教学的教材与方法,然后研究了越南现代汉语教师是否使用传统汉字教学方法.

传统汉字文化在小学语文识字教学中的运用探究

语文,就是语言文字。而文字则是小学生学习语文的基础,是以后更高层次学习的开始,所以学习语文首先要学习识字。汉字是我们的传统文化,将传统的汉字文化融入到识字教学当中,既能够帮助学生了解传统文化,又能够让学生对识字产生兴趣。

汉字传统启示下的当代字体设计方法研究

目的随着时代与科技的发展,字体设计的主动性正在释放,字体的应用场景更加多元、自由。在此背景下,以汉字传统为参照,总结当代字体设计的方法与思路,让传统与当代互连,让传统在当代新生。方法以当代视角观照汉字传统,结合具体字体设计案例分析,从“还原经典”“古典今造”“古今互融”“形意结合”“多维视感”“材质假象”六个角度,阐述当代字体设计的方法与观念。结论当代字体设计是面对当下时代所进行的设计实践,它不断承接新的技术变革,并不断拓展字体设计的知识体系。当代字体设计既要继承优秀汉字传统,也要顺应时代的新语境,以新观念、新思维进行字体设计的探索与实践,以期适应时代技术的发展趋势,推动汉字传统的新生。

现代平面广告设计中传统文化汉字元素的应用研究

汉字不但是语言文字,也是视觉文化艺术的一种,是最具有民族特点的设计,其既是交流与记录的工具,也能体现出中国源远流长的文化。现阶段,平面设计领域得到广泛研究。虽然汉字被大量应用在平面设计中,但设计作品的新意不足,甚至低于别国设计出的作品。因此,平面广告设计人员要增强对汉字元素的重视,对此领域进行深入的研究,并努力获得丰厚的成果。现代平面广告设计中应用传统汉字元素应该遵守清晰性、实用性、美观性、创新性等原则,突出汉字元素的社会价值与美学价值,进而将其妥善的应用在平面广告的设计中。

小学语文识字教学中传统汉字文化的运用

笔者紧密结合实际教学经验,采用文献研究法、调查法,阐述小学语文识字教学中传统汉字文化的运用意义,说明小学语文识字教学中传统汉字文化的运用必要性及可行性,针对小学语文识字教学现存的问题,提出几点运用传统汉字文化开展识字教学活动,以解决现存问题的主要策略,希望可以借此文和业内展开有效交流,以促进小学语文识字教学水平得到共同提升。

浅析传统汉字文化在小学语文识字教学中的运用

我国传统文化在几千年的传承和发展中获得了丰富的内涵和教育价值,而在教育改革下,教育行业对传统文化融入教学的重视程度越来越高。在小学语文识字教学过程中,教师通过传统汉字文化的融入不仅有利于提高学生汉字学习的质量,还有利于丰富学生的文化知识储备,所以小学语文教师在教学实践过程中需要对传统汉字文化加以高度重视和有效应用。本文将详细分析小学语文识字教学中传统汉字文化的应用意义和应用策略,旨在为小学语文教师的识字教学提供参考。

汉字传统元素在男装产品设计中的装饰应用

在中华民族几千年漫长的历史岁月里,汉字积淀了丰富的装饰表现形式和与众不同的内涵。汉字传统元素在现代男装产品设计中最主要的就是装饰作用,它充当着表达男装产品设计风格的视觉媒介。汉字传统元素在男装产品设计中装饰运用的是否到位,是男装设计产品成功与失败的关键因素之一。

汉字传统和语文现代化规划

形音义一体的汉字传统 世界上大多数文字是起源于象形文字的。原始的文字只能记写有形事物,而人类思维交流不能只局限在有形事物上,文字就随着各自历史环境下的语言情况而发展。一些文种追求形义分离的高效学用系统;另一些文字沿着集形音义于一体高效学用系统方向发展(也产生些介于二者之间或二者兼顾的系统)。

基于图形视角的汉字色彩、应用研究

汉字是一种具有极强感染力的视觉语汇,充分发挥汉字视觉表现力在现代设计中的作用非常重要。在现代汉字设计中以色彩为切入点和立足点,来重新观察和阐释汉字的表象与表意功能,以此开发色彩在汉字设计中的表现可能性。基于图形视角的汉字色彩的应用有助于从新的角度来研究中国汉字的艺术设计,和提高汉字在实际应用中的视觉冲击力,便于突破以往对汉字设计中只在造型上寻求变化的局限性,有助于在色彩丰富的现代设计环境中汉字色彩的运用,从而更好的继承和发扬汉字的精神本质,以适应现在五彩缤纷的社会。

现代汉字书写教育回顾——课程标准之变迁

纵观语文独立设科110年,反映在不同时期语文课程标准里的汉字书写课程设置,分明存在着两种不同形态的汉字书写教育。1929年以前的学校汉字书写教育,可归为传统汉字书写教育;1929年以后的学校汉字书写教育,可归为现代汉字书写教育。传统汉字书写教育优势不再,可能是导致现代汉字书写教育失败的关键。现代汉字书写教育课程设置,应该学习借鉴1929年以前的学校教育经验。

浅谈多媒体汉字教学的优势

多媒体汉字教学集文字、图像、声音于一身,形象生动,设计环节符合第二语言学习者的认知特点,具有传统汉字教学无法比拟的优势。其在汉字的书写教学、文化教学和强化记忆三个方面各具特色。

数字媒体背景下的汉字动态化设计

数字媒体的发展推动着字体设计不断地拓展、更新,使字体设计能够呈现出更加新颖的形式。同时,数字媒体技术的发展改变了中国传统的静态文字设计的风格走向,随着科学技术的进步,动画软件的开发与发展,设计早已颠覆静态设计,逐渐走向动态设计,文字设计也从静态逐渐转变成动态。但是多元化的设计并没有完全摒弃以往静态字体的规律和手法,而是在这基础之上进行了延伸与发展,使字体设计更加生动有趣,将科技与文化结合,并运用到现实生活的各个方面,动态字体设计一定会有更加广阔的创作空间。通过分析动态字体出现的背景与意义,媒介技术发展对动态字体设计的影响,得出动态文字设计的方法和表现方法。

晚清国语运动中的“同文”博弈--伊泽修二、章太炎与“汉字统一会”

我国清末开启的国语运动,也在东亚汉字圈的其他区域展开。“国语”以欧洲经验的“言文一致”为准则,汉字书写传统成为共同的解构对象,但实际上又并未被“国语”完全吞没,“同文”话语就是汉字传统的一种现代变体。以1907年的“汉字统一会”为入口,可以清晰地看到“同文”话语的产生及其与“国语”意识形态的张力关系。在此事件中,发起“汉字统一”号召的伊泽修二与批判“汉字统一”的章太炎对汉字及言文关系的认识和表述,显示出中日在语文改革和知识转型之际的地缘政治和文化博弈。