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让传统测验在新课堂焕发光彩
1
作者 王凯 《教育科学研究》 2003年第12期20-22,共3页
学生评价问题随着课程改革的推进日益凸现,就当前评价领域的研究取向而言,主要是大量引进国外先进的评价理念和方法,并做初步检验和吸收。在这种广泛引进的趋势下,备受指责的传统测验被置于评价领域的一角。论述有关传统测验的种种弊端... 学生评价问题随着课程改革的推进日益凸现,就当前评价领域的研究取向而言,主要是大量引进国外先进的评价理念和方法,并做初步检验和吸收。在这种广泛引进的趋势下,备受指责的传统测验被置于评价领域的一角。论述有关传统测验的种种弊端及其超越,以及进行超越后的传统测验应该在当前课堂中焕发出新的光彩。 展开更多
关键词 传统测验 赋权 课堂评价改革
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动态评估:对传统智力测验的挑战和超越 被引量:15
2
作者 范兆兰 叶浩生 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期124-128,共5页
动态评估是近二三十年内在西方发展起来的一种新的智力评估方法。动态评估的研究者质疑传统静态评估的理论假设,批判其测验方法并试图弥补、矫正其不足。其立足于智力的发展观,旨在评估测验参加者的学习潜能和促进其认知机能的改变。“... 动态评估是近二三十年内在西方发展起来的一种新的智力评估方法。动态评估的研究者质疑传统静态评估的理论假设,批判其测验方法并试图弥补、矫正其不足。其立足于智力的发展观,旨在评估测验参加者的学习潜能和促进其认知机能的改变。“过程取向”和“教学干预与评估相结合”成为动态评估最鲜明的两个特点。动态评估突出社会文化、非智力等因素对个体潜能的影响,比传统测验更准确、有效地评估个体的学习潜能。 展开更多
关键词 动态评估 传统智力测验 静态标准测验 智力 能力
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再评传统的比奈式的智商测验 被引量:1
3
作者 金瑜 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1995年第1期22-25,共4页
再评传统的比奈式的智商测验金瑜华东师范大学心理学系作者数年前曾在本刊1989年第2期发表“对传统智力测验的反思和评价”一文。本文想就作者在美国多年进修过程中所了解到的情况,尤其是通过介绍韦克斯勒儿童智力量表第三版(W... 再评传统的比奈式的智商测验金瑜华东师范大学心理学系作者数年前曾在本刊1989年第2期发表“对传统智力测验的反思和评价”一文。本文想就作者在美国多年进修过程中所了解到的情况,尤其是通过介绍韦克斯勒儿童智力量表第三版(WISC-Ⅱ)的内容,再次对传统的比... 展开更多
关键词 传统智力测验 韦克斯勒儿童智力量表 智商测验 比奈 智力测量 斯腾伯格 学业成绩 智力理论 韦氏成人量表 测验焦虑
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对传统智力测验的反思和评价
4
作者 金瑜 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1989年第2期16-21,共6页
一、引言长期以来,作为心理学的一个研究方面的智力测验(IQ测验)在我国一直被视为禁区而无人问律,它的研究和应用在我国停顿了几十年。自1978年以来,部分心理学工作者开始进入这个禁区,但工作甫始,就有人武断宣称,实践已宣告传统智力测... 一、引言长期以来,作为心理学的一个研究方面的智力测验(IQ测验)在我国一直被视为禁区而无人问律,它的研究和应用在我国停顿了几十年。自1978年以来,部分心理学工作者开始进入这个禁区,但工作甫始,就有人武断宣称,实践已宣告传统智力测验的破产。现在10年时间过去了,笔者以为,对传统智力测验进行科学的反思和准确的评价既是必要的也是可能的。其理由如次:测验热目前在我国已经形成,在这时适时地对智力测验进行分析将有助于它的正确使用和健康发展;智力测验作为一个在历史发展中有争议的事物对它的分析和评议无疑是具有现实意义的。 展开更多
关键词 传统智力测验 标准化 学业考试 考试成绩 教育 学校 教师 可靠性 高分低能 优点
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从智力理论看传统智力测验的局限
5
作者 揭水平 《教师教育论坛》 1999年第3期17-18,43,共3页
传统智力测验的主要理论依据之一是智力因素分析理论,从当代智力理论发展来看,传统智力测验的根基显得陈旧和薄弱。一、以因素分析理论为背景决定了传统智力测验先天不足心理学的主流经历了行为主义到认知主义的转变,智力理论也由因... 传统智力测验的主要理论依据之一是智力因素分析理论,从当代智力理论发展来看,传统智力测验的根基显得陈旧和薄弱。一、以因素分析理论为背景决定了传统智力测验先天不足心理学的主流经历了行为主义到认知主义的转变,智力理论也由因素分析理论占主导地位逐渐过渡到认知... 展开更多
关键词 传统智力测验 智力理论 韦氏儿童智力测验 智力活动 认知结构 发散思维能力 聚合思维 因素分析 认知活动 认知功能
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苏联心理学家关于智力测验的看法
6
作者 史明德 《心理科学进展》 1986年第1期53-55,共3页
智力测验在苏联走过一段曲折的道路。十月革命后,智力测验活跃一时,但到三十年代,便被打成“伪科学”,被贴上“资产阶级测量学”的标签,从此智力测验在苏联便消声慝迹了。从那时到现在,半个世纪过去了,情况有没有变化呢?这是我国心理学... 智力测验在苏联走过一段曲折的道路。十月革命后,智力测验活跃一时,但到三十年代,便被打成“伪科学”,被贴上“资产阶级测量学”的标签,从此智力测验在苏联便消声慝迹了。从那时到现在,半个世纪过去了,情况有没有变化呢?这是我国心理学工作者所十分关心的问题。我仅根据能查阅的资料,就这个问题做个初步介绍,以供同志们参考。到了六十年代后期,“由于科学和应用的需要”,苏联心理学重新提出评价智力测验的问题。起初,态度是“审慎而不明确的”,但后来多数人肯定“ 展开更多
关键词 智力测验 苏联心理学 心理学家 传统测验 资产阶级 三十年代 六十年代 理论根据 测验结果 测量学
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教育与心理科学研究中的若干测验(一)
7
作者 李维 《教育学术月刊》 1991年第1期58-62,共5页
科学的教育与心理测验起源于个别差异的研究。第一个用科学方法研究低能者的是法国医生意太(Itard)。嗣后,他的学生塞甘(Seguin)继承其师半途而废的事业,用生理训练法对低能者进行多年试验,并于1837年创办了第一所专门教育智力落后儿童... 科学的教育与心理测验起源于个别差异的研究。第一个用科学方法研究低能者的是法国医生意太(Itard)。嗣后,他的学生塞甘(Seguin)继承其师半途而废的事业,用生理训练法对低能者进行多年试验,并于1837年创办了第一所专门教育智力落后儿童的学校。1864年,塞甘出版了《白痴:用生理学方法来诊断与治疗》一书,介绍了他的有关测验和训练方法。与此同时,法国医生伊斯奎洛尔(Esquirol)也运用测验的手段对精神病患者和智力落后者进行研究,以确定收护标准和客观化的分类方法。然而,在测验领域,真正有代表性的三位人物是:19世纪80年代的高尔顿(F·Galton),90年代的卡特尔(J·M·Cattel),20世纪头10年的比纳(A·Binet)。 展开更多
关键词 频带宽度 高保真度 传统测验 客观测验 氧化物 科学研究 试题 智力落后儿童 心理测验 适应性测验
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智力测验的困境
8
作者 揭水平 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2000年第5期6-7,共2页
:从传统智力测验所依据的测验理论 (真分数理论 )来看 ,传统智力测验在测验标准化、测量精度、误差控制、时间限制。
关键词 心理测验 传统智力测验 局限
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人格测量方法综述 被引量:2
9
作者 王晓林 朱建军 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2006年第S1期182-184,共3页
系统介绍目前国内外传统的人格测量方法—客观量表类测验、投射法、作业法,以及非传统测验方法。并列举各种测验方法中常用的几种人格量表,并且介绍它们的理论假设、优缺点及其在现阶段的研究情况等,对于了解和使用人格测验进行测量和... 系统介绍目前国内外传统的人格测量方法—客观量表类测验、投射法、作业法,以及非传统测验方法。并列举各种测验方法中常用的几种人格量表,并且介绍它们的理论假设、优缺点及其在现阶段的研究情况等,对于了解和使用人格测验进行测量和研究提供了一些理论参考及对照。 展开更多
关键词 人格测验 传统测验方法 传统测验方法
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动态评估的特征及其方法论意义 被引量:13
10
作者 范兆兰 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第6期1414-1416,共3页
动态评估是新近二、三十年国外兴起的一种新的能力评估取向。它立足于个体的能力是开放的、灵活、可塑造的而非僵化的、固定的观念,改变了传统静态评估的"结果导向"为"过程导向",注重交互作用,从一种动态历时的角... 动态评估是新近二、三十年国外兴起的一种新的能力评估取向。它立足于个体的能力是开放的、灵活、可塑造的而非僵化的、固定的观念,改变了传统静态评估的"结果导向"为"过程导向",注重交互作用,从一种动态历时的角度对个体进行整体评估,旨在促进个体认知能力的改变并对其发展潜能进行评估。动态评估的动态、交互的方法对心理测量的发展作出了独特的贡献。 展开更多
关键词 动态评估 静态评估 传统智力测验 交立作用 过程取向 结果取向
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八年级学生概念图建构特征研究
11
作者 周长喜 郑信军 《宁波教育学院学报》 2014年第1期129-132,共4页
通过概念图评估和测验,探讨八年级学生建构概念图的特征,能够很好的反映出学生的学业水平。相比被试概念图制作的概念得分和层级得分,命题得分对学生的科学学业测验成绩有更高的预测效度。通过对学生制作的概念图错误问题的分析,能够反... 通过概念图评估和测验,探讨八年级学生建构概念图的特征,能够很好的反映出学生的学业水平。相比被试概念图制作的概念得分和层级得分,命题得分对学生的科学学业测验成绩有更高的预测效度。通过对学生制作的概念图错误问题的分析,能够反映学生在学习过程中存在的问题,并能有效地指导教师的教学。 展开更多
关键词 概念图 传统测验 相关分析 回归分析
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动态评估:一种能力评测的新视角 被引量:9
12
作者 范兆兰 《青岛大学师范学院学报》 2009年第3期30-35,共6页
动态评估是最近二、三十年国外兴起的一种新的能力评估取向。它改变传统静态评估的"结果导向"为"过程导向",立足于个体的能力是开放的、灵活的、可塑造的而非僵化的、固定的观念,从一种动态历时的角度对个体进行评... 动态评估是最近二、三十年国外兴起的一种新的能力评估取向。它改变传统静态评估的"结果导向"为"过程导向",立足于个体的能力是开放的、灵活的、可塑造的而非僵化的、固定的观念,从一种动态历时的角度对个体进行评估,旨在促进个体认知能力的改变并对其发展潜能进行评估。这样一种新的评测视角的转变,对于人才培养和教育观念的更新具有重要的启发意义。 展开更多
关键词 动态评估 传统智力测验 交互原则 智力 潜能
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运动智力一困惑中的思考与思考中的困惑 被引量:34
13
作者 张力为 《中国体育科技》 北大核心 1993年第1期39-45,14+49,共9页
本文从传统智力测验的研究方向和认知运动心理学的研究方向上回顾了体育运动领域中有关智力问题的研究。从适应具体运动任务要求的角度出发,讨论了运动智力的定义。最后指出,研究运动智力,在方法上应增加实验设计的比例,在内容上应注重... 本文从传统智力测验的研究方向和认知运动心理学的研究方向上回顾了体育运动领域中有关智力问题的研究。从适应具体运动任务要求的角度出发,讨论了运动智力的定义。最后指出,研究运动智力,在方法上应增加实验设计的比例,在内容上应注重对运动情景中认知过程的探讨。 展开更多
关键词 健将级运动员 运动智力 传统智力测验 智力结构 认知运动心理 高水平运动员 发展水平 困惑 思考 体育运动
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儿童适应行为量表的编制与标准化 被引量:18
14
作者 韦小满 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1996年第4期23-30,共8页
儿童适应行为量表的编制与标准化韦小满北京师范大学教育系自从道尔(E.Doll)在本世纪30年代编制出第一个标准化的适应行为量表以来,适应行为的评定已成为儿童心理评估的一项十分重要的内容。在特殊教育领域,适应行为量表已... 儿童适应行为量表的编制与标准化韦小满北京师范大学教育系自从道尔(E.Doll)在本世纪30年代编制出第一个标准化的适应行为量表以来,适应行为的评定已成为儿童心理评估的一项十分重要的内容。在特殊教育领域,适应行为量表已被许多国家和地区广泛应用于智力落后... 展开更多
关键词 儿童适应行为量表 传统智力测验 智力落后儿童 分量表 智力落后学生 普通儿童 内部一致性 标准化 常模团体 因素分析
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中小学生心理素质教育研究——智商、情商及情商教育 被引量:8
15
作者 梁丽萍 《教学与管理(中学版)》 1998年第5期26-27,共2页
中小学生心理素质教育研究——智商、情商及情商教育●山西大学梁丽萍人类一直重视人的智力的开发,并且有一个衡量智力的测试系统——智商(InteligenceQuotient,简称IQ),现代西方一些杰出的科学家通过大量研... 中小学生心理素质教育研究——智商、情商及情商教育●山西大学梁丽萍人类一直重视人的智力的开发,并且有一个衡量智力的测试系统——智商(InteligenceQuotient,简称IQ),现代西方一些杰出的科学家通过大量研究表明,在人的智力商数以外,还存在... 展开更多
关键词 情商教育 中小学生心理 离差智商 传统智力测验 素质教 情感智商 情感教育 智力商数 育研究 人格特质
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多元智能的理念与研究 被引量:3
16
作者 吴武典 《现代特殊教育》 1999年第12期12-15,共4页
近年来,对于智能的研究,有很多突破性的看法,不但智能的内涵扩大了,传统的智力评量方法,也受到了严厉的挑战。其中,Gardner(1983,1993)的多元智能说与 Sternberg(1985,1988)的三元智能说及最近提出的成功智能的概念(Steinberg,1996),特... 近年来,对于智能的研究,有很多突破性的看法,不但智能的内涵扩大了,传统的智力评量方法,也受到了严厉的挑战。其中,Gardner(1983,1993)的多元智能说与 Sternberg(1985,1988)的三元智能说及最近提出的成功智能的概念(Steinberg,1996),特别受到重视。多元智能发展显然已成为当前心理与教育上重大且热门课题,值得做系统且深入之探讨与研究。台湾师范大学吴武典教授正主持进行一项为期五年的整合型研究计划:"多才能发展方案之规划与实验研究"。本刊分别介绍,供广大教育科研工作者学习参考。 展开更多
关键词 多元智能 社会智能 成功智能 数学能力 人事智能 多元才能 语言能力 创造力 传统智力测验 实验研究
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以自我评价为着眼点 促进学生创新思维的培养
17
作者 童爱梅 《长春教育学院学报》 2013年第5期154-155,共2页
成功是人的基本需要,培养创新型人才是时代的迫切需要。由创新行为所产生的创新成果应该是一个人成功的重要标志。美国耶鲁大学心理学家罗伯特.斯滕伯格指出:"成功智慧是一种用来实现重要目标的智慧。那些取得成功的人,都是那些努... 成功是人的基本需要,培养创新型人才是时代的迫切需要。由创新行为所产生的创新成果应该是一个人成功的重要标志。美国耶鲁大学心理学家罗伯特.斯滕伯格指出:"成功智慧是一种用来实现重要目标的智慧。那些取得成功的人,都是那些努力设法获得、发展、施展他们各方面才智,而不是仅仅依赖学校里测得的内容智力的人。这些人可能在传统测验上成绩突出。 展开更多
关键词 培养学生 创新思维 自我评价 引导学生 创新型人才 重要目标 创新成果 创新行为 传统测验 基本需要
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表现性评价:核心素养落地的助推器 被引量:2
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作者 洪志忠 《新教师》 2022年第9期6-8,共3页
核心素养是教育改革的方向,落实核心素养需要多元评价方法的支持。传统纸笔测验在检测学生于复杂环境中解决不确定性问题的能力水平方面存在明显的短板。表现性评价具有指向高阶学习目标、指向深度学习、指向真实情境中的学习行为,兼顾... 核心素养是教育改革的方向,落实核心素养需要多元评价方法的支持。传统纸笔测验在检测学生于复杂环境中解决不确定性问题的能力水平方面存在明显的短板。表现性评价具有指向高阶学习目标、指向深度学习、指向真实情境中的学习行为,兼顾过程评价和结果评价等特点。明确学习目标、设计表现性任务、开发评分规则是表现性评价的重点工作。核心素养评价需要更好地结合传统纸笔测验和以表现性评价为代表的多元评价方法,发挥各自优势。 展开更多
关键词 核心素养 传统纸笔测验 表现性评价
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基于英语学科核心素养背景下的表现性评价研究
19
作者 吴耀斌 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期60-63,共4页
自2017年教育部颁布的各学科新课程标准,学科核心素养走入大众视野并被广泛地讨论和研究,同时相对应的评价体系也受到广泛关注,传统纸笔测验的弊端逐渐显现,教育教学呼唤一种更加客观有效的评价方式。基于前人对于评价方式的研究以及对2... 自2017年教育部颁布的各学科新课程标准,学科核心素养走入大众视野并被广泛地讨论和研究,同时相对应的评价体系也受到广泛关注,传统纸笔测验的弊端逐渐显现,教育教学呼唤一种更加客观有效的评价方式。基于前人对于评价方式的研究以及对2017年版英语新课程标准的研究,本文试图进一步分析英语学科核心素养和表现性评价的内在一致性及其结合以促进英语教学的可能性,同时探讨如何具体推动表现性评价在英语教学实践中落地。以表现性评价作为载体,进一步深化课程改革,内化学科核心素养,充分发挥评价的反拨促学作用,真正在实现培养学生的核心素养上更进一步。 展开更多
关键词 英语学科核心素养 传统纸笔测验 表现性评价
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Design and validation of wireless strain test system for bridge based on the resistance strain sensor
20
作者 黄侨 李忠龙 +3 位作者 张连振 沙学军 徐玉滨 王德军 《Journal of Harbin Institute of Technology(New Series)》 EI CAS 2010年第1期18-23,共6页
In order to achieve an access to strain sensor data with wireless transmission in bridge engineering structure testing, a wireless strain test system is presented based on the resistance strain sensor of networks. The... In order to achieve an access to strain sensor data with wireless transmission in bridge engineering structure testing, a wireless strain test system is presented based on the resistance strain sensor of networks. The wireless bridge strain test system composed of master station and substation adopts the wireless method to realize the high accuracy data acquisition between the master station and the substation under a reliable communication protocol. The system has been tested in contrast with the present strain apparatus. Results show that the wireless system is high-reliable, and has many characteristics such as high efficiency, good precision, high stability with low cost, and good flexibility, without using the present communication network. 展开更多
关键词 wireless transmission bridge inspection data acquisition resistance strain sensor
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