数学活动中引入传统珠算促进幼儿智力发展的研究

传统珠算是中国优秀的传统文化，它对幼儿具有教育功能和启智功能。把传统珠算引入五大领域的数学教学活动中，以计算方法多样化的思路与数学活动结合进行教学。本实验通过严格控制无关变量进行思维力、注意力、计算能力的测量，来分析传统珠算教育对幼儿智力发展的促进作用，从而使数学教学活动更显特色、更科学化，而且更有效地开发幼儿的智力潜能，促进幼儿健康和谐发展。

试论珠算传统文化发展的三个历史阶段

辩证唯物论和历史唯物论认为，传统是历史发展继承性的表现，积搬的传统因素对社会发展起着促进作用的。文化是社会意识形态，是一种历史现象。每一社会都有其相适应的文化．并随着社会物质生产的发展而发展。作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，又作用于一定社会的政治和经济。

教学珠算对大班幼儿数学认知能力的培养

珠算是中国优秀的传统文化,它对幼儿具有教育功能和启智功能。2001年至今,我园把珠算引入大班数学活动中,并与数学活动结合教学,促进计算方法多样化。实践证明:教学珠算不仅培养了幼儿的数学认知能力,而且激发了孩子们参与数学活动的兴趣。同时使我园数学活动更显特色、更科学化,全面促进了幼儿健康和谐发展。

转型期,珠算技艺传承的思考

珠算作为一项传统技艺曾在我国古代社会充当了不可替代的计算功能,是我国传统算数文化的重要组成部分。当前我国社会正处于转型期,技术变革使得珠算的使用频率变少,珠算技艺正面临无人传承、即将被淘汰的困境。本文分析了珠算技艺面临的困境以及原因,并从提升珠算文化地位、加大珠算文化宣传、保障人才培养等方面提出珠算技艺传承的对策。