基于虚拟现实技术的公安专业课程教学创新研究

随着信息技术的迅猛发展,数字时代大潮已经对公安教育领域产生深远影响。虚拟现实技术作为数字化时代的一项重要创新手段,凭借其沉浸式体验和高互动性特点,正在逐渐改变传统的公安教育教学模式。公安专业课程作为实践性极强的公安教育学科,传统的教学模式常常面临教学资源匮乏、实训风险高和教学效果有限等多重挑战。在此背景下,将虚拟现实技术引入公安专业课程教学,不仅可以丰富教学资源,提高教学效果,还能为公安院校大学生提供更加安全、逼真的实践场域,其相关创新研究具有重要的现实意义和研究价值。

传统服饰手工技艺融入高职设计专业课程思政教学的探索

在文化多样化发展趋势下,高职艺术院校以传承传统服饰手工技艺作为切入点进行设计专业课程思政教育,既是高职教育发展的必要,也是高职教育应承担的使命。文章将传统服饰手工技艺深度融入设计专业课程思政教学中,根据设计专业的特点梳理出课程思政教学理念和递进式课程思政教学模式。

基于《习近平用典》的工科专业课程教学中中华优秀传统文化的融入

文章首先分析了工科专业课程教学面临的问题,然后论述了中华优秀传统文化资源库的构建,最后以“航空发动机结构”这一典型工科专业课程为例,提出了基于《习近平用典》的工科专业课程教学中中华优秀传统文化的融入策略。

楚式漆艺融入设计类专业课程的美育素养实践探究

该文深入探索楚式漆艺与设计课程的创新融合,旨在多维度提升美育素养,促进优秀传统文化现代传承与创新。通过跨学科教学,楚式漆艺的独特魅力与精湛技艺融入设计课程,激发学生审美情趣与文化自信,培育创新思维与设计能力。精心整合课程内容,强化实践教学,让学生亲身体验漆艺工艺与文化内涵,巧妙融传统元素于现代设计中,创作出富有文化底蕴与现代审美兼具的作品。设计定量与定性评估体系,深入剖析学生作品中漆艺元素运用与美育素养提升。研究证明,此融合模式显著提升了美育素养与创新能力,为中华优秀传统文化传承与创新提供坚实支撑,具有深远教育价值与社会意义。

中华传统文化与外语专业本科教学深度融合的路径与方法研究

在全球多元文化背景下,中华优秀传统文化融入外语专业教学顺应了中国文化走出去战略的迫切需求,高校外语专业有责任传承和弘扬中华优秀传统文化。该文分析了外语专业本科教学中传统文化教育现存的问题,总结了中华优秀传统文化融入外语专业教学的重要性,提出了相应的策略:坚持正确的文化导向,树立文化自信;加强文化输入;提升教师传统文化素养,精于文化解读;创新传统文化传播的内容和形式。以期能改善外语学习者中华优秀传统文化素养欠缺的症状,提高外语学习者用外语传播中华优秀传统文化的能力,增强外语学习者的文化自信,为中华优秀传统文化走出去贡献一份力量。

构建民族传统体育专业课程与教学新体系

当前,民族传统体育专业存在诸多问题。解决这些问题,要在对民族传统体育正确认识的基础上,构建其专业课程与教学体系。

微课与专业课程传统教学的交叉融合方法探讨

针对专业课程《透平机械强度与振动》特点及存在的问题,提出微课与专业课程传统教学的交叉融合方法、体验式教学方法。通过微课提高学生的学习兴趣及教学质量,培养创新型人才,进一步提高教师的教学能力及综合素质。

传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用研究

以传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用为主题展开论述,分析民间工艺美术融入高校设计专业教学的重要性,研究传统工艺美术融入设计专业课程教学的资源保障,并对传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用策略进行探讨。

服装与服饰设计专业课程思政与实践研究——以服饰手工艺(手工印染)课程为例

科学认识和发掘高校艺术课程的思政教育价值,发挥艺术教育的特点和优势,推动思政铸魂与艺术教育深度融合,是高校实现立德树人根本任务的重要抓手。文章以服饰手工艺(手工印染)课程为例,根据课程特点和专业特点挖掘思政元素,提出将中华优秀传统文化、非物质文化遗产——植物染色融入教学的观点,并实施了有效的教学设计改革措施——课程基础训练、课程拓展训练和课程传承教育,最终导向创新创业活动,从多维度多方面培养学生的综合能力,既提升学生的创新精神和实践能力,又达到立德树人的思政目标。把“铸魂育人”的精髓融入教育教学、科学研究、学科建设、社会实践之中,形成相互依托、相互促进、合力育人的格局。

浅谈中华优秀传统文化融入专业课程研究——以《中药鉴定技术》为例

本文研究了中华优秀传统文化如何融入专业课程,以《中药鉴定技术》为例进行探讨。通过分析传统文化在现代教育中的价值与作用,以及其在中药鉴定技术领域的影响和渗透。着重探讨中药鉴定技术课程的教师水平提升,包括教育部门的重视程度以及教师培养与发展。同时,也探索了中药鉴定技术课程的教学设计与方法改进方法,包括传统文化知识在课程中的融入方式和针对不同学生群体的教学方法。最后,进行中药鉴定技术课程实践效果评估,并得出中华优秀传统文化与专业课程融合对学生的积极影响。本研究提出了进一步优化中药鉴定技术课程的建议。言简意赅地介绍了本文的研究内容和主要结论,可以为读者快速了解本文提供参考。

“教学做测评”一体化混合动态综合测评模式的构建与实践——以高职外语专业课程为例

为激发高职外语专业学生的学习兴趣,提升其职场竞争力,强化"测"与"评"的环节,构建干预与互动混合、线上与线下评价混合、学生多种学习潜能评价混合的"教学做测评"一体化混合动态综合测试模式。实践证明,该测评模式不仅大大提升了"测"的频率和效率,优化了"评"的过程和质量,而且增进了师生感情,有利于提升学生的满意度。

高校印染工艺与专业外语教学融合的路径研究

传统印染工艺作为中华民族优秀传统文化的典型形式,具有人才培养的文化价值、美育价值和劳动价值。以高校外语教学改革的困境和对学生“潮玩”心理的分析为切入点,梳理传统印染工艺的教学资源,探索其融入高校外语教学的实践路径,为传统印染工艺的传承发展和高校外语教学方式的改革提供一种新思路。

中华优秀传统文化融入大学外语教学的路径探索

中华优秀传统文化融入大学外语教学是应时代之需、提升国际影响力的必要途径,也是提高教学质量的关键。文章分析了融入传统文化的价值和存在的限制因素,并提出了相应的策略:转变教师的教学理念,利用地方特色文化开发校本教材,实现课堂与实践教学的互补,以及优化教学评价体系,以提升教学效果。

“三教”改革背景下中华优秀传统文化融入中职英语作业的设计研究——以外语教学与研究出版社《英语(基础模块2)》教材为例

随着中国各个领域的飞速发展,中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用,同时,伴随着“中国文化走出去”和“一带一路”倡议的深入推进,文化软实力作为国家发展的重要核心竞争力之一,我们不仅要学习其他国家的优秀文化,同时也要让世界了解中国的优秀传统文化,听到中国发出的声音,增加学习交流,实现合作共赢。结合目前中职教育的目标和现状,培养学生的文化意识和文化自信已经成为重要的教学目标。

MOOC与传统课堂教学模式相结合的实效性研究——以高职信息类专业课程教学为例

MOOC近年来已经成为高校炙手可热的新型教学模式,但是MOOC在高职院校教学中的应用还鲜有尝试。文章通过对MOOC发展趋势及特征的分析,依据高职院校的信息类专业课程特点,构想"MOOC+传统课堂"新型教学模式,并从MOOC教学管理模式、MOOC的资源选择2个层面给这种新型的教学模式提出可行性意见,促使MOOC在高职院校特别是信息类课程教学中更好地施行。

适应新的教学理念 传统专业课程的提炼与整合——《通风除尘与净化》

随着城市现代化的快速发展和人民生活水平的不断提高，在我国实现四个现代化的进程中，室内外空气污染物的控制技术不仅在改善民用建筑和生产车间的空气条件、保护人民身体健康、提高劳动生产率方面起着重要的作用，而且还在许多工业部门起着保证生产正常进行、提高产品质量等重要的作用。通风除尘与净化在内容上可分为工业通风与除尘和空气净化两大部分。工业通风的主要任务是，

基于MOOC+SPOC的语言专业课程教学新模式探究

在调查目前国内高等院校汉语言专业课程教学的基础上,借鉴国外有关MOOC+SPOC平台建设经验,以中国人民大学汉语言专业本科课程为例,利用MOOC+SPOC平台对汉语言专业传统本科教学模式改革进行研究。把MOOC+SPOC平台融入传统本科教学模式之中,加强学术创新培育、提升素质教育质量、全面建成既有学术创新又有素质提升的本科语言专业课程教学新模式。

论汽车专业课程一体化教学模式的必要性

文章对汽车专业的传统教学模式和理论—实训一体化教学模式两者间的特点进行分析,对其专业课程实施一体化教学模式的必要性作了比较清晰的阐述,表明了实施一体化具体教学中的启示和体会,认为汽车专业课程一体化教学模式真正体现了当前高等职业教育教学改革和发展的方向,有着十分重要的现实意义。

中华优秀传统文化融入外语课程思政教学实践探索

传承与传播中国文化是提升中国文化软实力的重要途径。高校传统外语教学因存在中国传统文化教学的缺失,往往忽视了教学的政治性与意识形态性,导致了“中国文化失语”现象。中华优秀传统文化融入教学是实现高校外语课程思政目标的重要途径。在外语教学过程中,教师可通过调整教学内容,融入中华优秀传统文化元素;通过学情分析,对学习者的中国文化传承传播能力进行定位;明确课程思政教学目标;开发多元化的教学方法;构建课前、课中、课后“全过程育人”模式等措施,从而有机融入中华优秀传统文化,落实立德树人的根本任务,实现外语教学的德育目标。