传统益智玩具的形态类型与契合方式

传统益智玩具、传统文化和传统思维方式之间存在着必然的联系。分析传统益智玩具,需要从传统文化的角度出发。中国古人的思维方式受儒家、道家、佛家思想的影响,认为人与自然的关系是和谐的,即"天人合一",而"和"与"合"正是形态契合设计的根本。古人在制作益智玩具时,运用了"和"与"合"的形态契合理念,所以传统益智玩具的制作方式与形态契合方式是相互吻合的。

构建数学“疑趣融合”课堂浅探——以传统益智玩具活动课教学为例

智力培养始终处于学校教育的核心地位,而"疑趣融合"课堂是智育的主阵地。开展传统益智玩具活动课,是构建"疑趣融合"课堂的途径之一,具有独特的优势。教师应根据具体的教学内容和学生的实际情况,研究"疑趣融合"课堂的特征,探索运用传统益智玩具构建"疑趣融合"课堂的策略。

中国传统益智玩具九连环的历史演变及其教育价值探析

九连环作为中国传统的环类益智玩具在我国民间流传甚为广泛,最早可追溯至战国时期,由于其极富趣味性和技巧性,深受大众喜爱。九连环的玩法复杂,蕴含着丰富的数学思维,对幼儿园和小学阶段学生的发展具有重要的教育价值。本文通过追溯九连环的演变历史,从学生精细动作发展、逻辑思维能力和社会性三个方面探讨九连环的教育价值。

基于情感体验的传统益智类玩具包装设计研究

目的以传统益智类玩具包装的情感体验设计为主要研究对象,分析包装融入情感体验的设计方式及重要意义。方法通过解读“情感体验”,以及传统益智类玩具包装设计的概念与特征,并对相关文献资料进行查阅、分析、归纳与总结,从用户心理认知消费需求的演变,研究传统益智类玩具包装情感体验设计架构。结论基于情感体验的传统益智类玩具包装设计,需要充分利用包装设计中情感体验的三个层次,从包装的非物质文化特征,文化内涵、文字、图形、色彩、结构、材料等情感构成要素,建立起用户、产品与包装三者之间的情感联系,引发用户的情感共鸣,提升文化意识与审美水平,在实现民族优秀文化传播的同时,带动新兴文化创意产业的发展。