转变传统知识观念 加强思想道德修养课教学改革

思想道德修养课是高校“两课”的重要组成部分,要增强它的实效性,充分发挥其学生思想政治教育中主阵地、主渠道作用,按照现代知识观的要求,不断深入地进行从教学内容到教学方法、手段的全方位的改革是一条必由之路。 传统的知识观把知识看作是心智的产物,是普遍真理;而现代知识观则更加强调知识的个体性、易变性、实用性和情境性,强调知识是不确定的、处在不断变化、开放的以及依存于认识主体之中的。

试论两种知识观关照下的学生学习

知识观决定了学生学习的根本内容和形式。传统知识观强调知识的客观性、普遍性与中立性,它导致了学生以学习外显知识为主,消极被动地进行接受学习;后现代知识观强调知识的不确定性、理解性和建构性,它促使学生在学习知识时能以显性知识和隐性知识并重,积极主动地进行创造学习。