线上评论背景下传统科普形式的科学传播模式研究

线上评论作为受众主动参与科学传播的方式,已经改变了传统科普形式的科学传播过程。研究发现,在原本的单向传播模式之外,线上评论使得科学传播过程还呈现出了多级传播的特点。作为新的传播节点,评论不仅可以通过补充额外科学内容,丰富科学传播过程中的科学内容总量,而且可以通过更正已有媒体内容和其他评论中可能存在的科学上的问题,对传播内容进行反馈。多级传播模式实现了受众与内容制作者和受众之间的双向交流,改变了传统科普形式在传播过程中的作用,在一定程度上提高了受众在传播过程中的地位。但受众的主动参与也可能带来威胁科学内容的准确性和传播有损健康言论等新风险。