传统艺术教育方法与现代设计理念的融合——兼析综合类高校的“设计艺术工作室”

首先分析了现阶段综合类高校设计艺术专业面临的问题，主要是社会与设计产业对设计艺术教育的需求与艺术院校对学生的培养模式之间的矛盾。然后提出在综合性大学建立设计艺术工作室的教学模式，并阐述了这种教学模式的特点。

探析传统艺术教育对高职公共艺术教育的借鉴作用

公共艺术教育在高职院校日益受到重视,但仍是高职教育的"软肋",存在教育效果不理想,艺术教育功能没有得到体现的问题。本文从职业教育如何借鉴传统艺术教育的长处,发挥公共艺术教育陶冶人的情操、丰富人的精神作用进行探讨。试图阐述传统艺术教育的理念、教育方式以及追求的效果等几方面对高职公共艺术教育的借鉴作用,以真正实现高职公共艺术教育的目标。

中国传统艺术教育的内蕴及当代价值

中国传统艺术教育借由诗、乐、书、画等艺术实践形式,以艺术化的方式从知识、审美、道德三维度潜移默化地实现对人的理想人格的塑造。中国传统艺术教育的当代价值体现在个人、社会和国家三个层面:个人层面,可以重建个体心灵,提升个人素养;社会层面,有利于创建和谐社会,弘扬家国情怀;国家层面,可以增强文化自信,重塑大国底气。

基于历史文化与传统艺术教育对高校大学生思政引导的探究

从高校的知识育人到历史文化和传统艺术教育育人,传统文化艺术作用于校园文化建设和高校学生思想政治教育,这一研究课题近年来引起了广泛关注和研究。高校思政引导工作意义重大却又面临许多现实困境。以历史文化与传统艺术教育为切入点,用多样的形式使思政教育工作更为生动友好地被学生接纳,能够使大学生思政教育工作的开展有抓手、有阵地,来更大程度地提升思政教育工作的效率和成果,从而满足高校大学生全面认知教育的需要。

中国传统戏曲教育思想的当代化用——以数字媒体艺术专业本科生导师制为例

中国传统戏曲教育思想在当代高等教育中具有启发意义,化用中国传统戏曲教育思想符合以戏曲学科为本体的数字媒体艺术专业的内涵、特色、差异化发展要求,所培养的高质量人才能够服务于传统戏曲表演、数字表演设计和文化遗产活化等文化创意行业。面向数字媒体艺术专业实施本科生全程导师制,在中国传统艺术教育土壤中融入现代高等教育理念,在本科阶段为学生配备专任导师,将“教书”与“育人”深度融合,进行个性化、差异化和深度化的学业指导,以满足高质量培养目标和学生全面发展的要求。数字媒体艺术专业是高水平特色大学中非主干专业的典型代表,人才培养模式的创新有助于为相关特色型交叉学科的建设提供参照。

湖南美术院校传统艺术教育现状调查与思考

文章对湖南5所美术院校传统艺术教育现状进行调查、分析,从湖湘文化、教育结构、教学方法、教育途径等几个方面进行思考,以促进湖南传统艺术教育的蓬勃发展。

试论幼儿园开展传统艺术主题活动的教育方法及策略

传统艺术作为一种重要的传统文化表现形式,对传统教育活动的开展具有非常重要的作用。让幼儿从小就接受中国传统文化的良好熏陶,能够使他们充分感受到我国传统文化的优秀与丰富,能够让他们切实地感受到家乡的巨大变化和发展,充分激发他们热爱祖国和热爱家乡的情感,从而培养幼儿良好的民族自豪感。本文详细分析了在幼儿主题活动中开展传统艺术教育的方法及策略。

多媒体教学在高校传统音乐艺术教育中的价值分析

在现代化信息技术教育背景下,多媒体教育模式已经成为了传统音乐在现代化艺术教育中发展的必然趋势。笔者结合实践教学经验,在本文中先分析了多媒体教学在高校传统音乐教育中的优势,讨论了多媒体教学对传统音乐教育的创新价值和进步价值,之后对多媒体教学在传统音乐教育中的应用策略进行探讨,最后分析了提升多媒体应用水平的具体对策,希望能够为多媒体教学在高校传统音乐艺术教育中的发展提供帮助。

蒙古族传统艺术教育的现代价值研究——以甘肃省肃北蒙古族自治县为例

蒙古族传统艺术教育是蒙古族传统教育的重要组成部分,内容涉及实践过程中解决问题的智慧、地方化的艺术评价标准等诸多方面,对民族个体的社会化和现代学校教育的特色化建设有重要的现代价值,即通过传统艺术教育的地方知识传承与再创造的功能,激发学生的学习兴趣,提升现代教育质量;发挥文化交流与传播功能,增强民族个体的认同,提升民族团结教育的水平,推动民族特色旅游业发展。现阶段,蒙古族传统艺术教育普遍存在文化教育内涵挖掘不深,学校传承中的文化创新功能缺失,不同形式教育的对话、整合、创新力度不强等问题。对此,我们应该从文化共生角度对传统教育资源进行挖掘、整合、研究,在教育政策、教学策略、双语教师培养等环节探索有效发展路径。

倡导全方位的传统文化艺术素质教育传承

中国民族文化是炎黄子孙成长的根脉,非物质文化遗产的教育传承被长期忽视,在国际视野下开展传统文化教育是传承与保护的需要;多方位、多角度地寻求有效的途径和方法,使其焕发新姿,培养和涵养文化大众,是社会基础与心理根源;同时,是实施素质教育的最好形式之一。

基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行

我国拥有非常丰富的传统陶瓷艺术资源,基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行近几年来快速发展,在学生价值观、综合素养的培养以及传统陶瓷艺术传承等方面具有重要价值,其应当坚持以教育功能为核心,加强研学旅行基地建设、完善研学旅行监管机制、推动传统陶瓷艺术旅游产业发展。

如何协调传统和现代艺术设计教育的关系

高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现"两难"的窘境,专业艺术设计企业大量需求在艺术素质上有功底、有创意,同时又有很强信息处理能力和软件操作能力的人才,而我们培养出的学生太倾向于实际电脑信息化和软件的操作,缺乏艺术素质的培养和创意,很难进入专业的艺术设计公司和企业,因此协调好高等艺术教育中的传统艺术设计和现代艺术设计教育的关系是高等艺术设计教育中面临的一个非常重要的课题。本论文试着从高等艺术设计教育形式对传统与现代艺术设计的认识关系作分析,协调传统与现代艺术设计教育的矛盾。

如何协调传统和现代艺术设计教育的关系

高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现“两难”的窘境,专业艺术设计公司和企业,大量需求在艺术素质上有功底有创意,同时又有很强信息处理和软件操作能力的人才,而我们培养出的学生太倾向实际电脑信息和软件的操作,很难进入专业的艺术设计公司和企业,艺术设计专业没有特色,因此协调好高等艺术教育中传统艺术设计和现代艺术设计教育的关系是高等艺术设计教育中现在面监的一个非常重要的课题。本论文试着从高等艺术设计教育形式对传统与现代艺术设计的认识关系做分析,协调传统与现代艺术设计教育的矛盾。

传统传授思想对当代艺术设计教育的启示

在中国古代教育思想中,一直是一种强调"人"、强调"实践"的教育理念,它对当前我国直接嫁接西方设计教育的课堂模式提出了反思。传统传授方式中的"因材施教"、"言传身教"、"举一反三"、"触类旁通"思想,要求我们在当代艺术设计教育中要重视学生综合能力的培养,打破现有的专业划分框架,推广综合的、交叉的跨学科性研究;强调学生的设计实践与感性认识,打破课堂教学模式,推广课堂融入工作室的教学模式。

如何在现代职业教育中推广传统民间剪纸艺术教育

传统民间剪纸艺术教育在现代职业教育中的有效推 广,重在推广发扬传统文化、传统艺术,具体而言,需要立足 剪纸艺术的文化精髓,进一步提升其主题内涵,鼓励创新,增 进教师和学生的剪纸知识和技能,并且进一步拓宽活动体系.

民间艺术在高校艺术教育中的创新

半个多世纪以来,一大批富有中国特色的学科因其理论建树的成绩而为世界各国的学者所瞩目。然而由于认识的局限以及其他方面的原因,致使中国各领域的学科发展处于极不平衡的态势。当下,中国对整个传统文化、民间艺术的研究始终在一定的水平上徘徊,其发展程度远远落后于现代中国学术的大多数学科。现如今,建立具有中国特色的文化理论体系已日趋成熟,经过中国几代人的努力,无论是历代文献资料的系统梳理,还是历史实物资料的个案研究,都已经有了很多成绩,而在取得这些成绩过程中所累积的经验和教训,更是弥足珍贵的财富。但是,我们必须清醒地认识到,长期形成的学术信息的不对称和研究方法的落伍,直接导致了中国传统文化理论体系的建设裹足不前;而对国际上相关学科的发展状况认识之模糊,也使建设中的民间文化理论之中国特色失去参照物。鉴于此,希望通过对当代中国的民间艺术在高校中的改革、创新,以此唤醒更多的人们自觉保护、尊重和传承我们的传统文化,使我们的传统艺术教育具有使命感。

以古筝教育为例探讨高校民族传统文化教育

古筝是民族器乐中最具代表性的传统乐器,是中华艺术文化中的瑰宝,受到了当代高校大学生的青睐。本文从《江苏省普通高校艺术教育"五个一"行动实施方案》精神和当代高校大学生的需求出发,探讨了高校民族传统文化艺术教育如何加强古筝教育的对策建议。

论艺术院校的综合化趋向

我国当代艺术院校出现的综合化趋向,是对我国传统艺术教育观念和教学模式的扬弃,体现了社会发展和艺术教育客观规律的必然要求。它表现为各艺术学科专业领域的扩展和内涵的丰富、艺术学学科的确立.以及艺术学科与人文学科及自然科学的交融,是一种广阔、深刻和多层次的综台。这种综合化趋向促使艺术院饺学科建设发生重要的嬗变,同时也将对社会文化建设和艺术活动产生深远影响。

诗教传统的复兴

诗词传统艺术教育的开发和复兴,既具有可观的政治及社会作用,又具有重要的文化及教育教学作用。诗词教学,即孔子开始确立的中国教育历史重要传统——“乐教”的重要内容“诗教”,应当成为现代艺术教育的一个重要而又必要的整合性成分,激发学生的理想志向和创新思维,促进课外、校外艺术活动的开展与校园文化建设。诗词教学具有深刻的内在依据和多重的审美作用。开发和复兴诗词艺术传统教育,将使现代教育走出“五四”以来的误区,再生式地传承传统艺术教育的精华和基因,进而健全中国特色的艺术教育系统,建设“和谐”的新“诗国”。

武小川:传统与实际生活到底有多少关联

王基宇(以下简称"王"):您是动画系的,动画系属于新媒体的,新媒体本身在传统艺术教育性里是比较新的.里面肯定会有实验性的内容。想就教学跟西安美院了解一些情况。武小川(以下简称"武"):是这样,我们系里面分了四个专业,整体叫做影视动画系。它其实是去年四月份才成立的,但是动画、影视、摄影成立的时间都比较早,动画是2001年就成立的,原来属于设计系。