新时代青少年传承中华传统节日习俗文化的研究

自20世纪80年代以来,我国传统节日复兴运动取得了显著成绩,同时,中华传统节日的习俗文化在传承过程中也面临着一些挑战。本文运用问卷调查法以及数据分析法,分析了中华传统节日习俗在传承中遇到的瓶颈,并指出了产生这些瓶颈的主要原因,旨在为中华传统节日习俗的传承和中华优秀传统文化的弘扬提供借鉴。

中国传统节日习俗的文化溯源——以常州为例

民俗是民众日常的风俗习惯。节日习俗是民俗的重要组成部分,它蕴含了千百年的传统文化,反映了各地区的百姓生活习惯、道德取向,寄托着人民对美好生活的向往。现在有一些传统节日正逐渐消失,也出现了一些伪民俗、新民俗。传承中有变化可能正是民俗的生命力所在。透过江南名城常州的节日习俗丰富多彩的行为层面,可以追溯中国传统节日习俗的文化心理渊源,挖掘节日习俗的文化意义。

谈朝阳传统节日习俗的艺术价值

朝阳的艺术形式,内容丰富,品质优良,文化内涵博大精深,在当代逐渐凸显出优越的艺术价值,并且正在被人们特别是与文化产业相关的企业所关注。

中原传统节日习俗文化的现代意义及其价值转化

中原大地作为黄河流经的核心区域,孕育了黄河文化的核心和骨干,积淀了传统节日习俗的重要内容。作为中华传统节日文化重要代表的中原传统节日习俗文化源于黄河流域四季分明的时令节气,随着农耕文明的发展而逐渐成熟,凝聚着黄河两岸历代劳动人民的智慧和情感。挖掘中原传统节日习俗在文化、社会、经济等方面的现代价值,促进其价值转化,有利于传承优秀传统文化,凝聚民族精神,为社会主义文化建设和地方文旅产业发展提供精神力量和文化支撑。

核心素养下传统节日习俗与劳动教育的结合

现阶段,经济、政治全球一体化发展,要求中国教育从知识教育向素质教育转型。高中阶段核心素养培养是对学生知识、技能与情感态度、价值观念等的多方考量,与学生终身发展息息相关。因此,教育改革背景下,通过创新教学促进学生核心素养提升,已经成为关键的教学任务。中华民族经历了五千年的发展历史,早已形成了源远流长的文化传播体系。基于此,在课堂教学过程中,教师可以通过传统节日习俗这一文化体系开展素质教育,促进学生劳动理念的形成与转变。本文以核心素养为背景,探究传统节日习俗与劳动教育的结合,以供参考。

核心素养下传统节日习俗与劳动教育的融合研究

素质教育为现代教育发展重点,侧重培养学生德智体美劳全面发展,提高学生综合能力。在此背景下,传统教学中过于注重应试学科教学的现象得到了有效改善,其中劳动教育得到重视。而为提高劳动教育质量,强化教学效果,应将传统节日习俗充分融合渗透到劳动教学课堂中,从而依托传统节日习俗开展高效的劳动实践教学,促进学生劳动理念的形成与转变,与此同时还能够有效增强学生对中国传统节日文化的掌握与认可,进而通过双重教学目标的实现,促进学生核心素养提升。基于此,本文将主要分析核心素养下传统节日习俗与劳动教育的融合意义以及有效开展具有校本特色劳动教育的保障,并探究核心素养下传统节日习俗与劳动教育的融合策略。

全媒体时代传统节日习俗的“活态化”路径探索

传统节日文化是非物质文化遗产大家庭很重要的成员,它是我国灿烂民族文化的根基,应该致力于使其成为一种随着时代的发展而以多种方式,纵向、横向全面地了解历史上、国内外的相关研究成果,进行综合分析,探究出多种适用于让传统节日文化活起来、繁荣起来的路径,让其中有价值、有意义的部分充分发挥其提升现代国民的素质乃至促进社会发展的作用。

临汾市财政局2023年迎春送福活动

春节将至,年味渐浓。为传承中华民族的优秀传统文化,1月16日上午,临汾市财政局工会在市财政局四楼会议室开展临汾市财政局2023年迎春送福活动。活动现场,翰墨飘香、喜气洋洋,广大职工在积极参与的同时,也体验传统节日习俗,进一步丰富文化生活。现场精心准备手写的春联和“福”字,是笔尖上陈久弥香的年味,是民俗中传承千年的宝藏,是记忆里红红火火的福祉,也是一道道红色的年味。

民族文化比较研究

民族文化是一定社会政治、经济的反映,在社会主义社会里,民族文化是具有社会主义内容和民族形式的新文化,而各民族婚俗和节日习俗是属于民族文化的内容。笔者通过对我国汉民族和哈萨克斯坦哈萨克族、吉尔吉斯斯坦吉尔吉斯族传统节日习俗及婚俗文化的比较研究,来进一步了解不同民族在文化习俗方面的异同。这对于维护社会的稳定、促进和谐发展有一定的推动作用,同时也有益于中哈、中吉人民之间彼此了解、增进友谊。

“2020年老外@Chongqing·体验非遗”:洋徒弟拜师学中国技艺

6月21日、24日,"2020年老外@Chongqing·体验非遗暨游乡村"第六期及端午特别活动分别在巴南区石龙镇、丰盛古镇举行,在渝工作、生活的部分外国人现场拜师学习非遗技艺,体验中国传统节日习俗,采摘生态瓜果,深度感受中国传统文化的魅力,重庆生态文明特色和乡村振兴成果。

点点星火,携去中国风--记华侨大学“华文星火”中华文化海外传播教学实践团队

有一支以外国在华留学生为主、中国学生为辅的实践队,外国在华留学生借助假期返乡机会,展现中国传统节日习俗,分享自己在中国的留学故事,以星星之火的微薄之力,将“中国风”吹进了他们的国家。这支队伍就是华侨大学“华文星火”中华文化海外传播教学实践团队(以下简称“华文星火”实践团队)。