基于人格渗透的传统诗词教学探究

随着时代发展和社会进步,世界各国的教育重心纷纷从“知识教育”转向“人格培育”,培养学生核心素养已成为当前教育的主流,而语文学科在提升学生核心素养过程中,具有不可替代的诸多优势。入选语文教材的传统诗词就是助力学生发展核心素养、健康成长的优质资源。文章立足于发展中学生核心素养,以传统诗词文化为载体,多角度探讨了在传统诗词教学中渗透人格教育的背景、路径及注意的问题。

大学语文中的传统诗词教学意义及实践路径探析

传统诗词具有种类多、数量大等基本特征,从先秦时代至今,通过一代又一代中华儿女的学习与实践,使其获得了传承与创新发展。随着中国式现代化改革时期的到来,在大学语文教学中,我们应突出传统诗词的重要性,提高其教学水平,促进综合素质人才的培育。本文以此为出发点,概述了大学语文中传统诗词的教学意义,通过剖析新时期教学实践中存在的一些实际问题,分别从教学方案设计、教学理论与方法创新、教学评价方式三大层面,提出了几点有利于提高其教学实践水平的建议。