照着讲:草创功高,瑕不掩瑜——张志公传统语文教育研究反思

《传统语文教学初探》乃张志公先生毕生奇勋。尽管其“照着讲”未尽如人意,亦功不唐捐。他在传统语文教育研究领域的一小步,是语文界迈向治学之途的一大步。他做得怎样不太重要,重要的是,后学应铭记这位先行者,步其踵武,砥砺前行。

中学语文教师要重视学习传统语文教育理论——赵志伟访谈录

赵老师,您好!很高兴今天可以采访您。从我在大三上您的现代语文教育发展课程开始,后来成为您的研究生,算来已经十四年了。平日里,您非常重视引导我们这些学生多了解一些传统语文教育理论,随着年龄的增长,我的体会确实越来越深。为了今天的采访,您提出——中学语文教师要重视学习传统语文教育理论,我代表广大读者特别是青年教师,想问一问为什么要提这个问题?

留住传统语文教学的精彩

最新修订颁布的2011年版《义务教育课程标准》明确地指出：“语文课程应继承传统语文教育的优秀传统。”它昭示我们：绵延了几千年的传统语文教学有许多精彩之处，在现在乃至将来对构建语文高效课堂仍有着不可替代的作用。

留住传统语文教学的精彩

最新修订颁布的2011年版《义务教育语文课程标准》明确地指出：“语文课程应继承传统语文教育的优秀传统”。它意在昭^-fjq：绵延了几千年的-f#统语文教学有许多精彩之处，它对现在乃至将来构建语文高效课堂仍有着不可替代的作用。虽然现代教育媒体能为当前的语文教学注入相应的活力．虽然语文教学的形式、方法不断变化，但它们永远也取代不了传统语文教育中的精要的讲解、适当的板书、必要的训练。

张志公传统语文教育研究的当代启示——兼议教育研究中的学术道德建设

张志公先生是著名语言学家与语文教育家,被誉为是对传统语文教育做如此认真、系统、深入研究的“仅有的一位学者”.h]他以数十年孜孜不倦的艰辛努力系统搜集、全面整理、深入研究了我国数千年来浩如烟海的语文教育史料,特别是众多残存的蒙书,撰写出《传统语文教学初探》《传统语文教育教材论》及众多文章,对传统语文教育成败得失进行了具体阐发.他对传统语文教育的发掘与研究具有多方面重要意义,特别是在研究中表现出的探求真知、铢积寸累、披沙拣金、诚实严谨、理性科学的良好学术道德风范,对纠正当前沽名钓誉、轻薄浮躁、拼凑剽窃等不良研究风气时弊具有重要示范意义.

以史为鉴,走民族化与科学化相结合的语文课程建设之路——读张志公先生《传统语文教育教材论》

张志公先生的语文教育思想深刻地影响着20世纪以来的语文课程建设,语文教育工作者不应忘记志公先生等老一辈语文教育家的殷殷探索,以进一步做好语文学科这门最富于民族风格的课程建设。在《传统语文教育教材论》中,他对传统语文教育的不断探索,他从传统语文教育中梳理出的经验,他从经验初中建构出来的现代语文教育思想,他对民族化语文道路的种种思考,对当下的语文教育仍然有重大的借鉴和教育意义。

“回归传统”不是语文课的出路——兼论传统语文教育的当代转换

有人提出语文课的出路在于回归传统，这种主张值得商榷。传统语文教育精华与糟粕共存，经验与教训同在，需要科学地取舍。当代语文教育中存在的主要问题，只有通过改革创新来解决，而不是通过回归传统来解决。传统语文教育的当代转换是改革创新的重要内容。所谓传统语文教育的当代转换，即对有价值的传统语文教育思想、经验和方式方法等进行当代化改造，并与当代语文教育整合，使之成为当代语文教育体系的有机组成部分。

谈中国传统语文教学对大学英语课堂教学的启示

语文教育在中国的起步时间很早,因而无论在人才的培养方面还是教育成果的取得方面,中国传统的语文教学都堪称成功。从实质来看,传统语文教学把输入放在突出位置,而阅读和记忆就是输入的重要实现途径。外语教学也是语文教学的一种,与语文教学有着众多相似之处。在语文教学的影响下,外语教学也十分重视背诵,强调语言输入的重要作用。只有经过大量的阅读,才能达到达到背诵的程度,只有达到背诵才能够促进语言输入实现内化。

传统语文教学对大学英语课堂教学的启示

语文与英语学科作为当代素质教育的两门重要科目,对学生综合素质的培养与提升发挥着不可替代的作用,英语与语文虽属于不同语言体系,但都是对语言的学习,在学习方法与技巧上有着一些共性。传统语文教学中,有很多成功经验及教学方式可运用到当代大学英语课堂教学中,促进高校学生英语水平的提升。语文教育在我国整个的教育史上比较悠久。

传统语文教学“重读轻讲”(外二篇)

传统语文教学的一个特点是重视读，特别是大声朗读。老师富有感情的朗读本身就是传统语文教学的重要方式，学生通过聆听老师的朗读，即会对作品产生深刻的感受。

谈中国传统语文教学对大学英语课堂教学的启示

随着全球化的发展,英语作为世界通用语言,已经成为我国高等教育中的主要课程之一。但由于文化背景的差异,中国人学英语大多感到吃力。我国传统语文教学中的博闻强记、读写并用的学习方式对于学生掌握语文知识有一定的促进作用,将这种方式运用在大学英语课堂上,对于学好英语也有积极的借鉴作用。这主要是英语属于语文,英语和汉语具有相通之处的缘故。

传统语文教育读写关系探微

在传统语文教育中，学生阅读是在其“熟读”（诵读）的基础上完成蔚为大观的阅读量，而能如此的条件是：教材多用汉语特有的精辟洗练且“谐于唇吻”、“便于记忆”的语言、教学有序推进并最大限度地符合学生学习的规律。这样的阅读也有效地影响了写作。由此思考：现在，我们的阅读为何“雁过无痕”？写作为何“花枝招展”？阅读与写作应以什么样的方式联姻？是“执子之手”，还是“君在长江头我在长江尾”？

论外语教学对中国传统语文教育之借鉴

我国的外语教学方法大都源于西方国家,而汉语与目标语之间有着巨大的区别,因此西方的教学理论不一定完全适用于中国特定的外语教学环境,产生于西方的教学方法也不一定完全适合中国外语学习者的学习习惯和学习传统。我们在吸取国外外语教学理论精华的同时,应当借鉴中国传统语文教学方法。

浅谈传统语文教育中阅读教学的内容、经验及问题

阅读教学是语文教育的重要组成部分，无论是教学内容还是教学时间都占据着不可动摇的位置。韦志成先生指出：“从阅读教学的外部功能来说，它统帅语文教学，制约和影响着写作教学、说话教学和听知教学。”“阅读教学是语文教学的重中之重，要中之要。”它的主要目标之一是培养学生的阅读能力，当学生成为具有初步的独立阅读能力的阅读主体之后，便可以自由地徜徉在浩瀚的书海之中了。

中国传统语文教学对大学英语课堂教学的启示

目前我国大学英语课堂教学对有效语言输入的重视远远不够,中国传统语文教学的有效方法应该为我们所借鉴。本文从重视语言的输入着手,提出了大学英语课堂教学的一些建议。

传统语文教育的当代价值——《中国传统语文教育智慧》的多维阐释

《中国传统语文教育智慧》一书系统梳理了传统语文教育的发展脉络及内容方法,辩证分析了传统语文教育的丰富内涵,主张汲取传统教育智慧,弘扬中华优秀传统文化。研究传统语文教育智慧既是弘扬民族文化、增强民族自信的需要,也是古为今用、服务当下语文教育的需要,对教育出版亦有宝贵的借鉴价值。

关注语文素养，谈坚守优秀传统语文教学的价值

2014年12月，教育部全面启动对普通高中课程标准的修订工作。本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务为指针，构建具有中国特色的普通高中课程体系。推进语文课程更深层次的改革，着力提高学生学科素养。2016年9月教育部基础教育课程教材专家工作委员会、普通高中课程标准修订组下发普通高中语文课程标准（征求意见稿），特别提出语文学科素养：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。

传统语文教育在历史发展中积淀的创新思想

21世纪语文教育要适应经济社会发展的创新要求,注重培养中华民族成员的创新精神,必须基于对传统语文教育的批判继承和发展。传统语文教育是在我国古代社会和汉语文教育发展的历史长河中形成和演化的。其间,它经历了先秦汉语文教育的滥觞、秦汉古典书面语言教学的强化、魏晋南北朝文学教育的自觉、隋唐五代汉语文教育的繁荣、宋元古代语文教学体系的形成、明清古代语文教学的终结。历史地辩证地对传统语文教育进行再认识,就会发现,它是多元的、发展的,它既包含了后来占据主导地位的古典主义和利禄主义封建糟粕,又在其多元的否定之否定的历史中产生和积淀了有利于培养创新精神并导致对自身积极否定的思想精华。这些思想精华概括起来就是:为了人生的价值取向;贵在自得的主体建构;注重感悟的思维方式;质疑革新的精神动力。它们在某种意义上反映了我们民族创新精神的基本内涵和本质特点,反映了我们民族进步和民族优秀文化教育的灵魂,在新世纪语文教育以至整个教育中需要进一步弘扬与升华。

我国传统语文向现代语文的变革历程

1840年鸦片战争爆发,西方的船舰利炮击碎了清政府"天朝上国"的美梦,无论从政治、经济、文化等层面都给中国以巨大的冲击。中国传统语文教育也在这股震荡中发生了一系列重大变革。从诉求语文文体的实用性、汉字的拼音化、汉字书写的简便化、语文研究的系统性以及语文阅读的高效率等方面,现代语文教育经历了诞生和发展的过程。

传统语文教育变革的动因分析

中国传统语文教育没有单独设科，是一种经、史、哲熔一炉的“大语文教育”，经过三千多年的实践和发展，取得了一定的成就。如初步形成了包括教育目的、内容、原则、方法、考试方式等在内的一整套语文教育理论体系，尽管属于经验和直观型的，缺乏严密的科学论证，但由于比较符合汉语言学习的特点和规律，所以在识字、写字、阅读、写作、语言考试等方面取得较大的进步。但是在发展中，还存在不少问题值得我们思考。一是传统语文教育重视思想教育本无可厚非，