浅谈传统语文教材对语文新教材建设的借鉴意义

我国语文教材的编制与使用，有着悠久的发展历史。中国的语文教育，在这漫长的历史发展过程中，我们的语文教材伴随着语文教育的发展而发展。现在，教育界正积极推进基础教育课程改革，进一步促进教材建设的科学化、民族化。在我们大力推进基础教育课程改革，进一步促进教材建设的科学化、民族化健康发展的同时，我们重新审视语文教材发展的历史从而更好地借鉴先人留下的宝贵经验和历史教训，以更为审慎的态度推进教材建设向着健康和理性的方向发展，于语文教学而言是极有益处的。

传统语文教材对新教材建设的启示

我国语文教材建设具有悠久的历史。从现有历史记载看,至迟在西周时就已经出现了宽泛意义上的语文教材。最早的《史籀篇》虽然全文佚失,但其名称却通过各种渠道(包括文物、典籍)流传了下来,为我们语文教材建设的溯源工作提供了极好的线索。现存最早的语文教材应是秦朝李斯的《仓颉篇》。该教材为统一祖国文字,改变战国时期“言语异声。

科学态度和科学研究的实践样本——张志公《传统语文教育教材论》阅读与思考

20世纪中期,张志公先生秉承语文教育先贤的精神和做法,用科学态度和科学研究梳理传统语文教育经验,《传统语文教育初探》《传统语文教育教材论》两本专著即为体现。具体表现在三个方面:理性精神指引下的问题发现,科学理论指导下的问题剖析,实证检验指向下的问题反思。阅读两本著作,不仅要关注其对传统语文教育经验研究的结论,更要关注其科学的态度和科学的研究。