当代手工艺教学中的传统语言转化方式探究——以西安美术学院公共艺术系教学实践为例

高等艺术院校的手工艺教学是传统工艺美术转化的有效途径。本文以西安美术学院公共艺术系的当代手工艺专业教学实践为例,探索高校当代手工艺教学中传统文化语言转译及应用的方式,以图寻找传统文化与当代艺术结合发展特色创新的契合点,为手工艺术的传承发展探索出有效的教学方法及创作路径。

新媒体语境下网络语言对传统语言与跨文化交流的影响

以计算机为媒介的交流迅速扩展,出现了以简洁、创新和幽默为特征的网络语言现象,这些现象对传统语言和文化产生了深远的影响,并在跨文化交流中起到重要作用。本文旨在通过考察网络语言的历史发展及其全球影响力,探讨网络语言现象之间的复杂关系,试提出减轻互联网语言现象的潜在负面影响的对策。

传统语言学简说

传统语言文字学,一般是指19世纪历史比较语言学产生以前,人们对语言所做的研究.它有3个传统,即古印度传统、古希腊传统和古代中国传统;语言学的3个传统是与人类文明的3个发祥地结合在一起的.从对后代的影响来看,前两者对世界语言学影响较大.一、古代印度语言学早在公元前一千多年以前,印度就有了一种用古代梵文写成的《吠陀》(Veda),这是婆罗门教最古的经典文献.为了传播和阅读这种经典,古印度学者用经验法对古梵文的语法进行了相当精细的分析、描述,前人的这些研究成果集中体现在公元前4世纪左右伟大的语言学家巴尼尼(Panini)著名的《梵语语法》(Astadhyayi,又称《八书》)中.这部诗歌体的著作对梵语语法进行了详尽的描写,把《吠陀》的语法现象总结为3996条简炼的语法规则.在这部书里,把词分为4类:静词、动词、介词和小品词.表示实体意义的词叫静词,表示动作意义的词叫动词,介词的功能是限制静词和动词的意义,小品词包括比较小品词、连接小品词以及只用于诗歌中做形式成分而没有实际意义的小品词,代词和副词不算独立的词类,分别归入静词和动词中.在构词法方面,认为词由词根构成,认为一切有实际意义的词根都是由动词词根变来的;又把词分为词干和词尾两部分,词干是不变部分,词尾是变化部分;

《周易》阴阳辩证思想对传统语言学的影响

《周易》阴阳辩证思想对我国传统语言学有着深刻地影响。表现在它最早看出了中国语言中虚词与实词的关系,同时也是世界上最早研究虚词的语种。在《周易》哲学思想的影响下,汉语语法研究有着区别于西方语法的独特的理论模式,这是我国传统文化中的瑰宝。

传统语言文字学与现代语言教学

在现代语言教学中尚未重视利用传统语言文字学的材料和知识。古今汉语一脉相承 ,知识上可以互通 。

新时期网络语言特点及与传统语言的对比

网络语言是一个新兴的、时尚的事物,探讨网络语言的发展特点、形成原因及与传统语言的差异,将有助于促进网络语言的健康发展。研究发现网络语言的形成包括内在因素(如网络时代发展的现实背景等)和外在因素(追求个性化的需求);网络语言兼具书面和口语特征,同时具有个性化特征,如时尚、易变、谐音代词和约定俗成的迅捷等;从语体风格、传播媒介、适用范围与功能三个角度可以分析网络语言与传统语言的差异。

西学经典翻译与中国传统语言和思维方式的转变

明万历二十九年（1601年），利玛窦等耶稣会传教士进入北京传教，由此开始了一场大规模的西学东渐热潮，并在中外文化交流史上留下了极为重要的一页。一般说来，中国历史学者不会将早期耶稣会进入中国视为中国近代史的起点，而在一些西方学者的眼中“中国在近代世界的历史就是从这里开始的”；“在欧洲看来，早期耶稣会进入中国，在整个基督教世界史上，在欧洲全球扩张史上，以及在近代中困初期的历史上都是一个重要的时刻。

中国传统语言学在近代的自我超越

在近代经世之学的复兴和西学的双重冲击中，以考据为主的传统语言学渐已衰微，期待与现代语义科学的沟通和对话。章炳麟、黄侃受近代观念的影响，在传统语言学自身的学术规范中开拓前行。从“词源”“说文”“训诂理论”三大方面，通过对传统语言学的深刻理解和再造，推动了传统超越自我。使传统学科具有独立的意义和系统的体系。

传统语言现代解构过程中高校写作教学方法的重构

在网络时代飞速发展的背景下,传统语言面临着现代解构。在这转型的关键期,网络语言因其备受青少年青睐而被推至风口浪尖,该严厉禁止还是合理引导,成为众多专家、学者、家长、教师争议多年的焦点。如何引导青少年合理借鉴和使用网络语言,成为摆在写作教学中的一道难题。本文尝试以高校写作教学为切入点,探求以教学方法的重构与创新,引导学生正确认识和运用网络语言。

网络语言与传统语言之比较

伴随着网络媒体的勃兴,网络传播中的语言运用研究成了大家颇为关注的焦点。网络语言和传统语言存在十分明显的差别。

简论网络语言对传统语言的冲击及对策

近年来,网络迅猛发展,我国网民人数也在与日俱增,同时带动的还有网络语言的高速发展。如今的网络语言已经脱离传统语言的发展节奏,出现了大量不合规范的用法,这些失衡、失范的语言在网络中肆虐的同时,也对网络外的传统语言造成不小的冲击。规范网络语言是现代社会不可回避的一个难题。要规范网络语言,首先要认识到网络语言也是语言,它脱离不了语言发展的一般规律,只要我们运用科学的手段,整体全面地把握网络语言和传统语言的异同,从自身规范做起,网络语言定能走上正轨。

网络语言对传统语言的影响研究

随着网络技术的迅速发展和普及,带有明显网络背景和特点的网络语言随之产生,从简单的符号、词语逐步发展为具有独特风格和语法形式的网络文体。网络语言从起初流行于网络,继而进入报刊杂志、广播电视等传统媒体,并应用于日常生活,对传统语言产生了一定的影响。网络语言对传统语言的影响具有两面性,因此,从保持传统语言的规范性、加强监管、加强网络制度建设、提高公众文化素质等方面入手,可以使网络语言更加规范,更好地传承和光大传统语言。

网络交际语言对中国传统语言和文化的影响

随着互联网信息技术的迅猛发展,尤其是移动互联网的发展,社交网络已经成为信息传播、人际交流的重要途径之一。借助社交网络这一平台,网络交际语言得到迅猛发展并扮演着越来越重要的角色,成为当今最受欢迎的流行语体。本文以网络交际语言为研究对象,通过分析网络交际语言对中国传统语言、文化的影响,探究如何使用和规范网络交际语言,促进中国现代语言与文化的发展。

中国传统语言文字学字词关系研究述评

字和词是不同层次的语言单位,从先秦到清代,虽然小学家们心目中,"字"常常等同于"词",但在沟通文献语言的实践中,在探讨字的形、音、义三要素之间关系的过程中,在厘定字际关系概念内涵和外延的讨论中无不体现出对"字"和"词"这两种不同的语言单位的认识。

中国传统语言学的词类研究之检讨

中国传统语言学中没有独立的语法学 ,语法研究一般依附于文字、音韵、训诂等“小学”门类和诗文的创作研究 ,在传统语言学中也没有语言学意义上的词类划分。为了适应认识世界的需要 ,人们给表示事物的概念分类 ;适应诗文创作的需要 ,人们给语词分类 ;适应更深入的认识难以掌握使用的虚词的需要 ,人们努力探索给虚词分类并认识它们的作用。所有这些分类 ,适应汉语的特点 ,基本能适应汉语(尤其是古汉语 )的词语分类要求 ,语言研究者不应该忽视而应该批判地继承这些词语分类的传统 ,去其糟粕 ,取其精华 ,结合现代语言学理论 。

论音义结合之相对有理性——传统语言起源观补正

语言起源于声音模拟。不仅是在西方,在我国远古时期对拟声造词即有了初步认识。古代学者许慎、戴侗,近代学者章太炎、刘师培、黄侃等人对此都有所阐释。音义结合,并非出于偶然。词之得名,是在拟声基础上约定俗成的结果,是相对有理性的。就传统语言起源观加以补正,并参酌西方学说,我们就能从理论上正确解决语言起源问题。

关于传统语言学和蒙古文信息处理中几个问题的思考

蒙古语言学,必须面向信息时代,开创蒙古语信息处理研究。蒙古语信息处理研究需要以传统语言学的成果做基础．但是必须对它进行大量的、艰苦的修正、补充、改造和深化。

传统语言教育对高校英语教学创新的正向效应

随着我国"走出去"战略的提出,不论是贸易还是国际交流等方面,英语人才的需求迅速增加,但是目前高校英语教学还存在内容陈旧、形式单一等诸多问题。而传统语言教育的许多教学法恰好可以弥补高校英语教学法的某些不足。如何通过借鉴传统语言教育的教学来促进高校英语教学创新是现在高校英语教师应当思考的重要问题。

喜瞻古树绽新花──读《中国传统语言文字学》

喜瞻古树绽新花──读《中国传统语言文字学》郭芹纳如何巩固和发展我国的传统学科即所谓“小学”的教学与研究工作，是众多学者密切关心并努力探索的一课题。徐超先生的新著《中国传统语言文字学》，为我们提供了一个很好的范例。作为一部为适应新形势、新现实而编写的传...

如何利用传统语言教学法提高英语语言综合应用能力

在贯彻核心素养的教育要求下,丰富教学方式,尊重学生的主体地位和培养学生的英语综合应用能力,是新课改对大学英语教学的具体要求。该文从大学英语课堂教学现状出发,对中国传统语言教学中的精髓进行了简要阐述,最终提出将中国传统语言教学法应用在大学英语课堂教学的具体策略中,希望对学生掌握大学英语课堂教学内容,提升大学英语教学效果,实现提升大学生的英语综合运用能力。