论新课程评价体系的人文性

全文论述了课程评价的重要意义,并在论述传统课程评价体系之非人文性的基础上,着重论述了新课程评价体系所蕴涵的丰富的人文性。

基于表现的评价:类型和问题

新课程针对传统课程评价的局限和不足，提出了建立发展性评价的理念。课程设计和教学实践要求用评价来促进学习，评价设计先于教学实施。采用基于表现的评价使我们的教学实践在教学形式上和所使用的评价类型上呈现了一种哲学上的转换，它鼓励教师给予学生多元的机会来展示他们真正贴近现实生活的学习。这个转换要求教师从评估一个学生转向指导一个学生。以评价促进学习，帮助学生达成课程标准界定的卓越水平。