中国传统音乐教材建设的历史沿革与观评

中国传统音乐的教材建设从中华人民共和国建立以来便受到各方关注,许多学者在几十年的艰苦工作中,为该领域教材的编撰倾注了毕生心血,也收获了丰硕的成果;但是,当代传统音乐教材仍存在一些不如人意的地方,有些是教材内容设置的内部问题,有些则是外部环境变化形成的连带影响。这些问题对新教材的编辑出版工作提出了要求,希望新修订的教材能够满足当代教育环境的需要,使璀璨的传统音乐文化在教育领域走向复兴之路。

从蔡际洲《中国传统音乐概论》管窥当前传统音乐教材建设

当下高等音乐院校的中国传统音乐教材建设面临的主要问题有:1.“音乐本体分析”与“文化内涵阐释”及其关系如何正确处理;2.常识“普及”与认知“提高”如何权衡;3.现有理论研究成果如何及时有效转化为教学内容。2019年蔡际洲教授编著《中国传统音乐概论》的出版,在一定程度上呼应了上述问题,可视为探索中国传统音乐研究“中国范式”的重要实践成果。受这部教材的启发,当前传统音乐教材建设应注意:正确处理“音乐分析”与“文化阐释”的关系;兼顾广大师生“普及”与“提高”的双重需求,推进传统音乐教材的个性化、多样化与体系化建设;重温中国传统音乐学术史上的经典文献与优良学统,在此基础上深入探索传统音乐研究与教学的“中国范式”。

管窥中国传统音乐在视唱练耳中的发展状况——对三部高师视唱练耳教材的调查分析

本文对三部较具代表性和影响力的高师视唱练耳教材进行了调查分析,对中西方不同调式调性作品所占比值进行了数据统计与比较分析。特别关注于民族传统音乐在教材中的发展状况,以管窥不同时期不同视唱练耳教学的指导理念．对高师视唱练耳教材民族化、系统化的发展提出了思考与展望,以期对编制以民族传统音乐文化为基点的视唱练耳教材提供参考。