浅谈“云时代”柔性学习系统对传统高职教育的挑战

目的:当前高职教育观念相对落后,内容方法较为陈旧,学生就业创业能力不强。柔性学习系统为当下"拥挤"的教学环境和"固化"的传统教学模式开辟了一条新的路径。方法:柔性学习系统不同于传统面授教学需在规定的场所、时间,由规定的教师讲授规定的内容,而是借助信息技术和云计算技术,通过开放式网络学习平台,使学习者能在任何时间(Anytime)、地点(Anywhere),以任何方式(Anyway),选择任何课程内容(Any-content)的学习方式。结果:柔性学习系统使传统高职教育在教育机构职能、学习相关角色、教学方式、学习评价等方面发生了一系列转变。结论:高职院校今后的重点改革方向是建设信息化校园,实现教学电子化、自动化、网络化和多媒体化,提高教学、科研、行政管理和决策等方面的质量和效率。

传统高职教育向现代高职教育战略转型思考——辽宁装备制造学院开展示范校建设推进战略转型的研究与实践

辽宁装备制造职业技术学院结合我国职业教育改革发展的新形势,以高职示范校建设为契机,贯彻落实"八向八要"工作方针,积极开展"四个年"活动,以服务装备制造业高端领域及相关服务业为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,推进了传统高职教育向现代高职教育的战略转型。

新型在线教育(SPOC)与传统高职教育的融合研究与实践

目的:探索新型在线教育(SPOC)与传统高职教育相融合的教学模式.方法:《护士临床用药》课程中抽取两个班级进行试验.分为选取新型在线教育(SPOC)与传统高职教育相融合的混合式教学组(2018级高职护理13班,试验组,n=56)和传统教学组(2018级高职护理14班,对照组,n=56)两组,统计分析两组学生的期末考核成绩、对教学模式的满意度.结果:试验组学生的理论知识成绩显著高于对照组(P<0.05),技能考核成绩显著高于对照组(P<0.05),总成绩显著高于对照组(P<0.05).试验组学生认为采用的混合式教学模式会激发学习兴趣、增强专业基础知识、增强团队意识、增强语言表达能力、提高病例分析能力、提高临床实践能力、达到教学预期、对教学感到满意度均显著高于对照组(P<0.05).结论:新型在线教育(SPOC)与传统高职教育相融合的混合式教学模式在《护士临床用药》中的效果较传统教学模式好,值得在高职护理专业基础课程的教学中推广应用.

民族传统体育在高职教育中培育中华民族精神的路径研究

在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代,国家和社会需要更多的高素质和强技能的专业型技术人才,在高职教育中培育中华民族精神迫在眉睫,文章以民族传统体育在高职教育中培育中华民族精神为研究对象,选取辽宁医药职业学院等部分职业院校在校学生为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对民族传统体育在高职院校培育中华民族精神的价值、形势与内在逻辑进行探讨,并对民族传统体育在高职院校培育中华民族精神现状进行调查,深入分析民族传统体育在高职教育中培育中华民族精神的问题及成因,提出民族传统体育在高职教育中培育中华民族精神的路径。经过探讨得出以下四个结论:(1)高职教育中华民族精神培育的价值意蕴包括国家、社会、个人三个层面。(2)高职教育中华民族精神培育面临教育外部和内部双重形势与艰巨任务。(3)民族传统体育在高职教育中培育中华民族精神的内在逻辑包括民族传统体育蕴含丰富的中华民族精神等三个方面。(4)民族传统体育在高职教育中培育中华民族精神的问题及成因包括高职学校民族传统体育开设项目与学生需求不匹配等六个方面。(5)从体育院校和社会力量两个方面提出民族传统体育在高职教育中培育中华民族精神的六条路径。

高职院校优秀传统文化教育的价值诉求和路径构建

从实现中国梦的应有之义,高等职业教育可持续发展的内在引擎和大学生完美人格的需求三个方面阐述了高等职业院校开展中华优秀传统文化教育的重要意义。以山东城市建设职业学院开展文化育人的实践探索为例,从顶层设计、载体建设、机制建设和品牌创建四个方面,探索构建符合职业教育发展特点的优秀传统文化育人路径,促进大学生人文素养全面提升,更好培养新时代高素质技能人才。

分析课程思政视域下高职传统文化教育路径研究

针对课程思政视域下高职传统文化教育的现存问题进行分析,突出表现在主观意识偏差,教育渠道单一及传播载体匮乏等方面,且根据高职学生的特点,探究传统文化教育的路径。在强化教学质量的同时,使传统文化能够真正走入高职学生的生活,潜移默化发挥优秀传统文化对学生思维、成长的积极影响。