“传质与分离工程”课程设置质量问题研究

为适应新时期教学改革需要,在"传质与分离工程"课程教学中加强了课程内容之间的综合和横向联系,改变以往"只见树木,不见森林"的局面;针对双语教学过程中影响学习效果的一些现象,分析原因并提出了解决办法;为了更有效地强化学生的动手能力和创新意识,增加了自选设计性实验项目;针对课程设计存在的时间紧、任务重、综合训练效果不理想等问题,采用"化整为零"的教学新模式等改革措施,有效地提高了课程设计质量。

“传质与分离工程”双语教学的改革探索

以整合多本国内外教材制成的课件为核心,原版英文教材和中文教材为基本学习资料,使教学内容不仅符合国内基本要求,还扩展了学科知识。编写了课程有关的英汉专业术语对照表。介绍了自制双语课件的特色。注重预习环节,加强师生互动。把英语原版教材的学习与计算机应用和课程小论文等大作业相结合,在保证英语和计算机学习四年"不断线"的同时,有效提高了学生的综合能力。

化工传质与分离过程教学改革与尝试

化工传质与分离过程是化工类专业的一门非常重要的专业基础课,其教学的好坏直接影响到化工类应用型人才的培养。文章首先分析了化工传质与分离过程课程教学中存在的问题及教学改革的必要性,然后分别从教学内容、教学方法与考核机制等方面对教学改革进行了初步尝试,进一步提高了学生分析和解决实际工程问题的能力。