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论“柯氏”评估模型的第五个层次之传递层面
被引量:
3
1
作者
孔令强
林秀芳
+1 位作者
马佳嘉
薛微
《继续教育》
2016年第4期17-19,共3页
柯克帕特里克的"柯氏"评估模型自1959年建立以来,得到诸多领域的广泛应用。反应、学习、行为和结果四层面基本能够对评估主体进行细致的全面评价,但这主要局限在一个封闭的自我评价空间,并没有向外延扩散。在原有的第四个层...
柯克帕特里克的"柯氏"评估模型自1959年建立以来,得到诸多领域的广泛应用。反应、学习、行为和结果四层面基本能够对评估主体进行细致的全面评价,但这主要局限在一个封闭的自我评价空间,并没有向外延扩散。在原有的第四个层面结果层面后再加上第五个层面——传递层面,则进一步延伸了该模型是否继续实行或者扩散的客观作用和意义,则会使得该评估模型具有更强的逻辑性和联系性。
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关键词
评估模型
第五个层次
传递层面
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题名
论“柯氏”评估模型的第五个层次之传递层面
被引量:
3
1
作者
孔令强
林秀芳
马佳嘉
薛微
机构
福建省气候中心
三明市气象局
出处
《继续教育》
2016年第4期17-19,共3页
文摘
柯克帕特里克的"柯氏"评估模型自1959年建立以来,得到诸多领域的广泛应用。反应、学习、行为和结果四层面基本能够对评估主体进行细致的全面评价,但这主要局限在一个封闭的自我评价空间,并没有向外延扩散。在原有的第四个层面结果层面后再加上第五个层面——传递层面,则进一步延伸了该模型是否继续实行或者扩散的客观作用和意义,则会使得该评估模型具有更强的逻辑性和联系性。
关键词
评估模型
第五个层次
传递层面
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论“柯氏”评估模型的第五个层次之传递层面
孔令强
林秀芳
马佳嘉
薛微
《继续教育》
2016
3
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