浅谈课堂激情的传递艺术

新课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,这就需要课堂充满激情。在教学中,教师应有丰富的情感和饱满的激情,还要有激发学生情感的方法,处理好课堂激情的传递艺术,充分调动学生的学习兴趣和热情,全面提高学生的人文素养。

公共艺术构建美好社区:对话日本“传递艺术”项目策划人小林亮太郎

在公共艺术实践与研究过程中,我一直关注公共艺术的项目策划及其工作机制。公共艺术项目不同于艺术家的个人艺术创作,从诞生到完成是个复杂的、合作的过程。对于公共艺术的认知,除了被视为"物"(作品)的存在之外,它还应该是"事"的发生,包含了整体的策划。2018年,我在日本北海道札幌艺术驻留期间,被当地的天神山艺术工作室里一本封面标题为《学校是社会的入口?》的册子所吸引。

童“画”启梦向美而生

美,是向上的力量,是梦想的新生。当绘画遇见创想,当色彩遇见故事,笔尖流转的是五彩斑斓的天马行空,童“画”启梦,向美而生,是孩子们对世界最好的认识与期许。斑斓的色彩、稚嫩的线条、夸张的造型、多元的创意……湖南省娄底市新化县上渡幼儿园通过收集孩子的画笔,来传递艺术的想象,为每一份想象插上薪新的翅膀,让每一份纯真都能乘风远航。

浅析艺术传播的市场价值体现

艺术传播媒介是联系生产者与接受者也就是艺术家与艺术接受者之间的纽带。任何的艺术作品从创作生产出来到展现在人们的眼前并被人们所接受,整个过程是需要通过一定的传播媒介的。本文通过分析艺术传播的主体、客体、媒介来阐述艺术流通过程中的价值体现。

与年轻艺术家分享的几点体会

1.想清楚你能给社会带来什么?你作为艺术家的价值,说到根上,还是由你自己来决定的。你能带给社会的是你的艺术表达,而社会需要的是那些生效和切实而不是无效和多余的表达。这是需要你用真心和实力,智慧和经验来作出的表达。这就如同我想办画廊,除了兴趣和热爱,我更希望自己的实践能够给这个行业、能够给社会带来一些关于艺术的新的思考,能够让更多艺术的新声音可以被更多人听到,可以和最多的人来分享艺术传递给我的感动。

传统茶乐在当前高校音乐教学中的美学内涵分析

结合传统茶乐艺术的内涵和本质特色看,其之所以能够成为当前我们了解传统茶文化体系发展状况的重要素材,正是因为其中所诠释的正是一种艺术美和情感美、文化美的综合美学体系。本文拟从当前高校音乐教学活动的问题不足认知入手,结合传统茶乐艺术的价值内涵理解,通过分析传统茶乐艺术在当前高校音乐教学活动的美学内涵,从而探究融入传统茶乐艺术创新高校音乐教学活动的实施机制。

前言

众所周知,艺术是人类生活的一个基本要素。威廉·A.哈维兰在《文化人类学》(Cultural Anthropogy)中曾言:“人类有一股不可抗拒的美化的冲动,这种冲动就是艺术之根,它引领我们去装饰几乎每一类物体,包括我们自己的身体。利用可能最早的一种艺术形式,全世界的人们都通过绘画、文身、划痕、穿孔、装饰品,甚至整形的各种手法的结合来美化自己的身体。”人类学家通过艺术可以知道一个民族是如何安排其世界的,还可以发现许多有关的历史文化信息。由此可见,民族舞蹈不仅是各民族在不同地域、不同环境所表达出来的身体艺术,也是每一个民族特有的活态文化标识,即通过特定的声音和动作及仪式,以动态的视觉语言向人们传递艺术形式和文化审美情趣。

浅谈外语幽默教学

当一名合格的外语教师绝非易事,当一名优秀的外语教师更难。为达到预期的教学目的和效果,教师应该采取什么样的教学方法固然重要,更重要的是,教师应该怎样千方百计地去激发学生的学习兴趣,从而调动他们的学习积极性。笔者认为,除了常规教学外,幽默教学在一定场合则更易达到理想效果。美国心理学家特鲁·赫伯说过:“幽默是一种最有趣、最有感染力。

英国自然风景式园林的艺术价值传递

十八世纪英国园林以富有浪漫情调的自然式植物景观在世界园林舞台上别树一帜,一举改变了欧洲由规则式园林统治的长达千年的历史,对欧洲乃至世界景观园林的成长起到里程碑的作用。本篇论文通过分析英国园林的发展历史及过程、艺术特征、艺术价值探究三方面内容,以探索英式自然风景的艺术特色与价值的借鉴意义。

民间采茶戏对我国舞蹈教育的启示

对于舞蹈教育来说,如果想要实现最佳教学效果,其不仅需要展示舞蹈动作的优美,同时也需要将舞蹈艺术中所具有的动作、声音和其他元素等诸多内容融入到具体的教育活动之中。结合民间采茶戏艺术的文化内涵和艺术色彩看,其能够通过综合呈现和深度融入,从而满足当前舞蹈教育活动创新诉求。本文拟从我国舞蹈教育活动的实施状况及问题认知入手,结合民间采茶戏艺术的发展历程及内涵认知,从而探究民间采茶戏艺术对我国舞蹈教育活动的整体启示。

课堂幽默ABC

美国心理学家特鲁·赫伯说过:"幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。"幽默能激发喜悦,以轻松愉快的方式使人获得精神上的放松。在课堂教学上,幽默技巧能增强教学的趣味性,引起学生情感上的共鸣,激发他们的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成精神享受。

让幽默走进课堂

让幽默走进课堂罗崇墅教师讲课要尽量运用形象化的幽默语言，使得感情的表达更加丰富，以此增强教学效果。列宁说过，幽默是一种优美健康的品质，是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。记得五十年代一位小学数学教师讲真分数、假分数的意义时，先提出这样的...

趣味——构筑广告的生机与引力

广告设计的程序通常可以理解为:广告意图(艺术创意设计(运用物质及技术的手段加以落实完成。从传播学的观点来看,广告是一种信息产业。广告设计就其传递市场信息的功能而言,可以称之为信息传递艺术。广告设计的构想在客观上存在着最佳信息的构想方式。对于任何一条信息的感知与理解,接收者都有完全的主动权。

中国画线条的发展趋向解析

中国画千年流传不断,其内在的人文精神是其生命的支柱,而支撑这生命支柱的方法和手段自然功不可没,这方法和手段中最具价值的当属于线条的运用了。中国画中线条的价值在于除了勾画形体,还起到了直接传递艺术家情感的作用,体现艺术家本身的生命力,成为一种"有意味的形式"。回顾美术史,也可以看出线条的变化和发展折射了中国画面貌的变革。