民族地区顶岗实习师范生专业伦理培养的困境及对策研究

民族地区顶岗实习师范生直接被定位为"准教师"的做法,在短期内缓解了这类地区农村基础教育师资紧缺的现状。顶岗实习师范生定位为"准教师",如定位不精准,将会使其专业伦理养成面临困境。"精准定位",有利于教育实践中培养师范生的专业自觉和优良品行,促使民族地区努力实现办好人民满意教育的蓝图。

浙江省地方高校艺术设计人才的生态伦理观培养研究

艺术设计在生态文化及生态文明建设中扮演重要角色,这就必然要求以培养应用型人才为目标的地方高校引入生态伦理观教育。但在当下浙江省地方高校的相关培养体系中,生态教育地位边缘。为了践行"两山论",推进职业道德教育,完善生态伦理研究,输送生态设计人才,探索生态设计的创新模式,并引导中国设计向良性化方向发展,地方高校应及时调整原有的育人观念,强化生态伦理意识,建设和创新课堂教学,构建与改革保障机制。

高校动画专业教育中伦理观培养研究述评

伦理是高等教育中不可缺失的因素,伦理培养则是教育行为主体扬善抑恶提供内在保证的重要基石,它是高校动画人才培养提升品质、追求道德精神富足的关键核心。近年来,国内外动画教育研究开始逐渐关注专业伦理和道德责任的培养,该研究梳理和归纳高校动画教育伦理培养的相关研究成果,分析现有研究中存在的问题和未来的重心,有利于为高校动画教育的良性发展明确基本方向。

论英语专业学生生态翻译伦理的培养——以翻译赏析课为例

本文从生态翻译学的翻译适应选择论、译者中心、三维转换等视角探讨了其对英语专业翻译教学一个极为重要的共同启示:培养英专学生的生态翻译伦理意识,并指出其对英专学生翻译能力、跨文化交际能力及作为译者生存的意义。接着,介绍了其培养策略:翻译课堂生态策略与翻译课外生态策略,并以一堂小型翻译赏析实验课为例做了详细演示,论证了其可行性。

关于动物福利立法的伦理学思考

动物福利是人类文明、伦理进步的体现。从人类伦理的角度对动物福利立法之完善进行思考,在论述动物福利与伦理道德的关系的基础上,对动物福利立法的伦理依据做了系统梳理,为该立法活动注入了思想源泉,提供了深厚的精神支持。最后指出强化人文伦理培养是推动动物福利法的必然选择。

教师专业伦理:民族地区幼儿教师专业发展的重要维度

近年来,随着我国民族地区学前教育的发展,民族地区幼儿教师的专业发展受到高度重视,但呈现重视专业知识、技能培养,忽视专业伦理发展的趋向,这会影响幼儿教师专业发展的完整性和幼儿教育的质量。民族地区应通过完善幼儿教师专业伦理规范、加强幼儿教师专业伦理教育与培训、建立健全幼儿教师专业伦理的制度保障及创设有利于幼儿教师专业伦理形成的文化氛围将幼儿教师专业伦理培养融入民族地区幼儿教师专业发展中。

癌症病人非合理医疗的伦理探讨

从患者及家属、医院、社会等方面分别对癌症病人不合理医疗的原因进行了分析,并从伦理学角度对其危害进行了讨论。在此基础上,提出控制癌症病人非合理医疗的对策:加强多方位、多途径的知识宣传;充分发挥政府的协调引导作用;设立科学的医务人员考核制度;加强医务人员职业道德教育和伦理道德培养。

新时代科学评价背景下研究生学术伦理框架研究

学术伦理培养与实践在高校学术规范教育中占有重要地位,学术风气失范和学术不端的产生原因及重塑途径值得深入探究。该文立足于新时代科学评价体系,主要对研究生的学术道德进行研究。研究生群体作为高知识水平人才,是社会发展和创新的排头兵,不但需要掌握较强的专业方面的知识,而且还需要拥有良好的道德品质,尤其是学术道德品质。学术道德缺失实际上就是诚信的缺失,人无信不立,因此树立良好的学术道德品质是每一个研究生应当履行的义务,是创建良好学术风气的关键。该文明确高校研究生学术伦理问题的两大主体(研究者+参与人),强调高校研究生学术伦理问题的三大原则,重申高校研究生学术伦理问题出现的六大环节,最终构建一个意识、两大主体、三大原则及六大环节的“1236”高校研究生学术伦理框架。

动物福利立法的伦理学探究

动物福利是人类文明、伦理进步的体现。从人类伦理的角度对动物福利立法的完善性进行思考,为该立法活动注入了思想源泉,提供了深厚的精神支持。本文在对动物福利立法的伦理依据做系统梳理的基础上,指出强化人文伦理培养是推动动物福利法的必然选择。

法律职业伦理与知识产权法治人才队伍建设

在建设依法治国道路上高素质法治队伍的过程中,高校作为法律职业人才的输出地是未来知识产权法治队伍建设的主力军,无论是在法官人才队伍建设、检察官人才队伍建设、律师人才队伍建设还是其他法律职业人才队伍的建设中,法律职业伦理都发挥着极为重要的作用。但是目前我国高校知识产权专业法律职业伦理培养还存在课程设置不合理、师资力量不完备、培养目标不够完善等问题。在未来知识产权法治人才队伍建设中,高校法律职业伦理培养需要采取多元化、新形式的完善路径,如进一步优化课程设置,落实“一课双责”、增强师资力量,组建双师型教学团队、采用AI仿真案例教学等,从源头提高未来知识产权法治队伍的整体素质和专业水平。

论新时代高校艺术教育的伦理属性

艺术满足的是人的审美需要,而美以善为基础。伦理属性是艺术教育的内在属性,艺术教育的内容、过程和目的都具有伦理性质。当前我国的艺术教育受到重经济的社会环境和重技术教育的发展惯性的影响,在培养目标、课程设计上存在伦理意识阙如的情况。在新时代,我国艺术教育的开展应重视伦理教育,这要求国家层面以艺术教育国家标准的形式确认艺术伦理和艺术伦理教育的地位和价值,学校层面合力打造传播以善为美理念的艺术教育,个人层面以艺术专业教育和审美公共教育为抓手培育具有艺术素养的负责任的人。