出版管理的伦理性原则

出版的伦理管理既有可能又有必要 ,这是由伦理价值本身和管理的基本价值判断所决定。出版的伦理管理应充分考虑到出版管理者、出版社及其“利益相关者”的价值观等伦理因素及其经济的、社会的、法律的、技术的因素的影响 ,根据出版 (社 )

现代社会中的“家庭”及其所代表的伦理性原则——黑格尔《法哲学原理》中“家庭”问题的解读

在黑格尔法哲学的"伦理生活"中,有家庭、市民社会与国家三个环节,这三个环节被认为是个体获得自由的现实条件。人们常常瞩目于"市民社会"与"国家"的关系,"家庭"似乎从来都是一个可有可无的发展环节,一再被人们所忽视。事实上,"家庭"不仅仅是"伦理生活"的一个直接的、自然的环节,它还代表了一种与"个体性原则"不同的"伦理性原则"。我们不妨跳出黑格尔的三段式,从个体性与伦理性的"双重原则"来理解黑格尔;"抽象法"与"道德"代表了现代社会的"个体性原则",而"家庭-市民社会-国家"则代表了一种"伦理性原则"。"家庭"在"个体"的形成,"市民社会"的补救,"国家"的认同,乃至"世界精神"的产生上,都有着不可或缺的地位。由此可见,家庭以及家庭所代表的伦理性原则依然需要在现代世界中发扬光大。

从认知性到伦理性:进步观念解释原则的转换

进步观念自近代确立以来,作为主导性的历史观一直影响着我们的思维和实践。文章通过区分进步观念的两种解释原则,即认知性原则和伦理性原则,得出的结论是:以认知性原则来理解,进步观念是关于历史运演的规律;以伦理性原则来理解,进步观念则是关于历史运演的反思性准则。这是两种性质不同的进步观念,前者具有规定性和唯实论的特征,后者则表现出反思性和唯名论的色彩。经过论证,进步观念只有以伦理性原则来理解才具有合法性。

试论对青少年进行惩罚教育的原则

惩罚是学校教育的辅助手段之一,合理的惩罚教育对青少年的成长具有积极的意义。教学实践工作者和管理工作者在对青少年学生进行教育时,应学会恰当运用惩罚手段。具体表现为必须遵循四个基本原则,即正当性原则、理性沟通原则、目的性原则和伦理性原则。

现代国家的伦理建构——伦理法治国的历史、逻辑和前景

实证主义的兴起导致国家的去伦理化,国家成为中立的法治体系。从历史上看,法治国表达了将统治形式予以理性化的理想,并且分别完成了与道德和政治的分离。法治国若缺失道德与政治的维度,单纯立足于"国家—个人"二元对立形式的自由主义取向,现代国家建设难以完成国家团结和价值整合。检讨施米特和黑勒的法治国理论,法治国必须同时完成与政治和道德再次综合,也就是应该和伦理概念相结合。利用实证的法语句和伦理性的法原则两个概念方能将社会伦理在法治国中予以合理安顿。中国因其拥有深厚伦理传统,在国家建构过程中,应尊重伦理性的法原则对法治国的构成性作用。在结合伦理和法治国的前提下,现代国家才能完成其伦理建构。

进步观念的困境及其出路

进步观念作为近代确立的占主导地位的历史观,对人类产生了巨大的影响,但也面临了内在的困境。进步观念有两种解释原则:认知性原则和伦理性原则。从认知性原则出发,进步观念是关于历史运演的规定性知识;以伦理性原则进行理解,进步观念则是关于历史整体的一种反思性理念,仅具有范导性作用。相较于认知性原则,伦理性原则对于理解进步观念更具有优势,它不但解决了进步观念的困境,也尊重了人生存实践的可能性。