审计伦理认知水平研究综述与启示

国外关于审计伦理认知的研究相对成熟,且已积累了较丰富的研究成果,其研究内容涉及伦理认知理论、伦理困境、伦理认知水平测量工具及其影响因素等多方面。目前,我国在此领域的研究相对比较薄弱,且大多采用的是思辨性的规范研究,而结合伦理决策工具展开实证检验研究的文献很少。本文对审计伦理认知领域的文献进行了系统的梳理和简要评述,并结合审计实践,提出了我国在此领域的研究展望,以期为我国审计伦理认知研究提供借鉴和参考。

中美财会专业学生伦理认知水平比较

财会学生在面临利益冲突等两难问题时如何正确决策,提高自己的伦理认知水平,是当今会计教育的重要课题。中美文化与制度环境、教育体制存在较大差异,二者财会学生的伦理认知水平是否存在显著差异需要经验验证。以限定问题检验法(DIT)为工具,对美国德保罗大学和中国华侨大学财会学生的伦理认知水平进行测量,实证结果表明,总体上中国大陆财会学生伦理认知水平显著低于美国财会学生。学习美国的先进做法是改革我国会计教育体系、提高财会学生伦理认知水平的重要尝试。

财会学生伦理认知水平研究——基于四所高校的调查

财会学生的伦理认知水平影响未来的职业行为,伦理认知水平越高,往往识别和突破伦理困境的能力越强。以厦门大学、上海财经大学、中央财经大学和新疆财经大学财会学生为调查对象,应用DIT量表测评其伦理认知水平,计算出P分值。然后,从教育环境、受教育程度和性别三方面检验其对财会学生伦理认知水平的影响。实证结果表明教育环境对财会学生的伦理认知水平具有显著影响;受教育程度和性别的影响不具显著性。