谈校园文化物境建设的三境界

传统文化教育需要相应的校园文化建设,其中的物境建设则有三种境界.仿真物境建设要因地制宜,其建设准 则是与现代物境若即若离;建设鲜活情境的有效途径是让观者由旁观者变成主导者,同时要力戒伪体验;生命意境更注重观 者的主体性感受及发展变化,其最大要求是应当突出对观者生成历史使命感的启发性.

论社交媒体中的整容围观及其审美陷阱

尽管整容风险已被广泛普及,公众却在社交媒体中对其愈发漠视,这种"知其然而不言其然"的做法正是广义上自相矛盾的"异化"。社交媒体中充斥着明星、网红整容的审美奇观与观众的三种"围观"姿态,后者的共性是专注于公众人物的容貌展演,却忽视了整容过程中的实际风险。"围观"的本质是物化力量引发的"伪审美体验"对主体本心的遮蔽与扭曲,这将在一定程度上引发现实危害。