论抗战时期华北沦陷区奴化教育的终结——以伪新民学院的消亡为中心

伪新民学院是沦陷下华北地区最重要的教育机构之一,1938年初由华北方面军和外务省创建于北平。伪新民学院教育目的是＂培养与友邦提携先知先觉的兴亚官吏＂,因为其大都充任伪临时政府中级以上的官员,所以其活动对整个沦陷下的华北都产生了重大影响。本文以伪新民学院的消亡为研究对象来考察抗战时期华北沦陷区奴化教育的终结。

论抗战时期华北沦陷区的奴化教育——以伪新民学院的学制为例

伪新民学院是沦陷下华北地区最重要的教育机构之一,1938年初由日本华北方面军和外务省创建于北平。伪新民学院的教育目的是"培养与友邦提携先知先觉的兴亚官吏",其毕业生大都充任伪临时政府中级以上的官员,所以其活动对整个沦陷下的华北都产生了重大影响。本文以伪新民学院的学期和学制为例来考察抗战时期华北沦陷区的奴化教育。

论抗战时期华北沦陷区汉奸的产生——以伪新民学院毕业生分配为中心

伪新民学院是沦陷下华北地区最重要的教育机构之一,1938年初由日本华北方面军和外务省创建于北平。伪新民学院的建校精神是"新民主义",其教育目的是"培养与友邦提携先知先觉的兴亚官吏",因为伪新民学院的毕业生大都充任伪临时政府中级以上的官员,所以其活动对整个沦陷下的华北都产生了重大影响。本文通过考察伪新民学院毕业生的分配来探讨抗战时期华北沦陷区汉奸的产生。

论抗战时期华北沦陷区日本的特务机构——以伪新民学院学生队为例

抗战时期日本为了更好地统治华北沦陷区,在沦陷区内设置了不少秘密的特务机构,其中之一就是伪新民学院的学生队。伪新民学院是沦陷下华北地区最重要的教育机构之一,1938年初由日本华北方面军和外务省创建于北平。本文以伪新民学院学生队为例来考察抗战时期华北沦陷区日本的特务机构。

刍论抗战时期华北沦陷区奴化教育的启幕——伪新民学院设立过程的研究

伪新民学院是抗战时期华北沦陷区实施奴化教育最重要的教育机构,是日本倾全力打造的一所训练汉奸的'模范学校',占领当局对它的重视程度远远超过当时华北沦陷区内的任何一所学校。伪新民学院的设立标志着日本在华北沦陷区实施奴化教育的开始,这所汉奸训练学校是占领当局为了缓解占领后的不安与焦虑,由军部主导,在外务省的协助下设立的。

伪国立新民学院的研究——以日籍教师为中心

伪国立新民学院自称"最高学府",是沦陷下华北地区最重要的教育机构之一,1938年初由北支那方面军和外务省创建于北平。伪新民学院的建校精神是"新民主义",其教育目的是"培养与友邦提携先知先觉的兴亚官吏",教育对象限于中国人,主要是伪临时政府的在职官员和大学及高中毕业生,学生在学期间的一切费用都由学院支给。伪新民学院不仅实施速成教育,还实施正规教育。它不仅仅是汉奸养成学校,还是高等教育机构。因为伪新民学院的毕业生大都充任伪临时政府中级以上的官员,所以其活动对整个沦陷下的华北都产生了重大影响。本文从日籍教师的角度来考察"国立新民学院"的实态。

抗战时期华北沦陷区奴化教育研究——以伪国立新民学院中国学生的“日本参观旅行”为例

中国学生'日本参观旅行'是日本帝国主义在华北沦陷区内对中国青年实施奴化教育的重要手段,而伪新民学院学生的'日本参观旅行'实施得最为彻底。该学院是沦陷下华北地区最重要的奴化教育机构之一,其毕业生大都充任伪临时政府中级以上的官员,所以其奴化教育活动对整个华北沦陷区产生了重大影响。本稿以伪新民学院为例,考察其在抗战时期组织中国学生进行'日本参观旅行'的全过程,揭露其为日本侵略者在华北沦陷区实施奴化教育的本质。

“国士”与伪吏:华北沦陷时期的钱稻孙——从包丰保致胡适的一封未刊信谈起

一、引言钱稻孙(1887—1966),浙江吴兴人,日本古典文学翻译家、学者、图书馆家,曾任教育部视学、京师图书分馆主任、清华大学教授、清华大学图书馆馆长。1937年北平沦陷后,任伪新民学院讲师,伪北京大学秘书长、校长、文学院院长、图书馆馆长等职.