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题名家长的“伪爱行为”及其消解建议
被引量:2
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作者
李小妹
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机构
陕西师范大学旅游与环境学院
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出处
《陕西学前师范学院学报》
2017年第5期12-15,共4页
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文摘
家庭是人接受教育的"第一个场所",也是持久施教的场所。家长在与孩子共处交往中居于重要位置,"是孩子的第一任教师",在孩子教育过程中起着重要作用。但目前在家庭教育中,很多家长对"真爱"认识不足,常"打着爱的旗号"对孩子进行伪爱性掠夺和强制性控制行为。具体表现为:过高期望、溺爱放纵、打骂有理、教育焦虑、盲目攀比和功利小我等心理及行为,需要家长合理调整期望值、慎用家长管教权、管理好自身情绪、提高陪伴质量、构建平等亲子观、遵照"教育一致性"和身体力行示范等,给予孩子恰当发展定位、严而有格的爱,使孩子沐浴在阳光中,享受亲情陪伴的温暖,获得独立自由成长,达到知行统一、全面发展。
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关键词
家庭教育
“伪爱行为”
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Keywords
family education
Non--love behavior
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名辅导员的师爱应该是这样的
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作者
崔莹
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机构
黑龙江大学
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出处
《黑龙江科技信息》
2007年第08S期178-178,共1页
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文摘
师爱,即老师对学生的爱,辅导员虽然不是学生的传道授业之人,但却为学生解惑者,所以辅导员对学生的爱也是一种师爱。辅导员不似专业教师面对这只是一个课堂里的学生,更不必导师只辅导几个学生的专业思想,每个辅导员所面对的都是少则及时,多则几百人的群体。在这个群体的每一个人都是不同的:他们来自不同的地区,有着不同的教育背景、家庭背景,拥有着不同的成长经历,面对成长他们又具备着不同的思想。面对着这样一个复杂的群体,辅导员的师爱应该如何表达,直接影响着辅导员工作的进行。关心学生、尊重学生、爱护学生等等这都是辅导员们耳熟能详的词语,但如何去做,一直是辅导员困惑和探索的。
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关键词
辅导员
师爱
大爱
小爱
博爱
偏爱
真爱
伪爱
会爱
溺爱
思想政治工作
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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