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作为专业课程“平等伙伴”的人文课程——伯克利音乐学院人文课程设置研究 |
卢斌玉
郭声健
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
5
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2
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美国伯克利音乐学院音乐教育专业的课程设置及特点 |
郭声健
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《艺术百家》
CSSCI
北大核心
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2017 |
2
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3
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伯克利音乐学院音乐教育专业的课程设置及特点 |
郭声健
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《美育学刊》
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2017 |
3
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4
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流行音乐和声教学之我见——由翻译伯克利音乐学院和声教材引发的思考 |
李曼
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》
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2011 |
4
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5
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伯克利音乐学院暑期项目的访学及反思 |
韩蕊岭
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《北方音乐》
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2016 |
0 |
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6
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伯克利音乐学院音乐艺术管理专业教育及其启示 |
张秋月
许放
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《中国音乐》
CSSCI
北大核心
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2011 |
13
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7
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高等学校对基础教育的使命担当——伯克利音乐学院“城市音乐”支教项目及其启示 |
郭声健
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《中国音乐》
CSSCI
北大核心
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2016 |
6
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深入音乐产业链条 跨界教育者“不做中介” |
李钰
无
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《留学》
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2019 |
0 |
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解读安妮·佩克汉姆流行声乐教学法 |
王韡
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》
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2021 |
0 |
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寻中国古老乐器之源 |
Zi Yun Chen
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《艺术评鉴》
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2017 |
0 |
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在途中,注定会有偶然的遇见 |
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《青年视觉》
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2022 |
0 |
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