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作为专业课程“平等伙伴”的人文课程——伯克利音乐学院人文课程设置研究 被引量:5
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作者 卢斌玉 郭声健 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期58-64,共7页
美国伯克利音乐学院是世界最顶级的现代音乐学院,该校将人文课程定位为专业课程的"平等伙伴",共开设人文课程160余门,涉及各个学科门类,具有注重夯实全面基础、注重多元音乐文化、注重学科交叉融合、注重实践与研讨等特点。... 美国伯克利音乐学院是世界最顶级的现代音乐学院,该校将人文课程定位为专业课程的"平等伙伴",共开设人文课程160余门,涉及各个学科门类,具有注重夯实全面基础、注重多元音乐文化、注重学科交叉融合、注重实践与研讨等特点。通过比较研究发现,国内专业音乐学院的公共基础课程与伯克利音乐学院人文课程相比,在课程的可选择性、丰富性以及特色课程方面存在较大差距。 展开更多
关键词 伯克利音乐学院 人文课程 课程结构 课程特点 比较研究
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美国伯克利音乐学院音乐教育专业的课程设置及特点 被引量:2
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作者 郭声健 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2017年第3期101-107,共7页
以现代音乐著称的美国伯克利音乐学院的音乐教育专业小巧精致,大气高端,其课程结构在保持核心课程、专业课程、人文课程三个板块基本平衡的前提下突出专业课程,课程设置具有四个方面的特点:一是以促进学生全面发展为出发点的课程体系设... 以现代音乐著称的美国伯克利音乐学院的音乐教育专业小巧精致,大气高端,其课程结构在保持核心课程、专业课程、人文课程三个板块基本平衡的前提下突出专业课程,课程设置具有四个方面的特点:一是以促进学生全面发展为出发点的课程体系设计;二是以提高学生教育教学能力为侧重点的专业课程设置;三是以夯实学生音乐能力基础为着力点的器乐课程设置;四是以提升教育教学质量为共力点的优质课程资源整合。 展开更多
关键词 高等艺术教育 伯克利音乐学院 音乐教育 专业设置 课程设置
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伯克利音乐学院音乐教育专业的课程设置及特点 被引量:3
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作者 郭声健 《美育学刊》 2017年第4期67-75,共9页
以现代音乐著称的美国伯克利音乐学院的音乐教育专业的课程结构在保持核心课程、专业课程、人文课程三个板块基本平衡的前提下突出专业课程,课程设置有以下特点:以促进学生全面发展为出发点的课程体系设计;以提高学生教育教学能力为侧... 以现代音乐著称的美国伯克利音乐学院的音乐教育专业的课程结构在保持核心课程、专业课程、人文课程三个板块基本平衡的前提下突出专业课程,课程设置有以下特点:以促进学生全面发展为出发点的课程体系设计;以提高学生教育教学能力为侧重点的专业课程设置;以夯实学生音乐能力基础为着力点的器乐课程设置;以提升教育教学质量为共力点的优质课程资源整合。 展开更多
关键词 伯克利音乐学院 音乐教育专业 课程设置
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流行音乐和声教学之我见——由翻译伯克利音乐学院和声教材引发的思考 被引量:4
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作者 李曼 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2011年第1期56-58,共3页
现今流行音乐已逐渐成为社会生活中的主流艺术形式,流行音乐理论研究对我国流行音乐的发展至关重要。目前国内多家音乐院校开设了流行音乐相关专业,但理论体系中作为音乐理论基础学科的和声学在教学上还在沿用传统和声的教学思路。这是... 现今流行音乐已逐渐成为社会生活中的主流艺术形式,流行音乐理论研究对我国流行音乐的发展至关重要。目前国内多家音乐院校开设了流行音乐相关专业,但理论体系中作为音乐理论基础学科的和声学在教学上还在沿用传统和声的教学思路。这是否适应时代的发展与社会的需求值得思考。本文通过对伯克利音乐学院和声教材的介绍及其与国内和声教材的比较,就如何改进和完善国内流行音乐理论体系中的和声教学进行了探讨。 展开更多
关键词 伯克利音乐学院 流行音乐 和声教学 和声教材
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伯克利音乐学院暑期项目的访学及反思
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作者 韩蕊岭 《北方音乐》 2016年第8期32-34,共3页
2015年7月、8月笔者赴美国伯克利音乐学院进修并参加暑期五周课项目的培训,整个项目历经申请、考核、分班、学习、汇报演出等主要五个阶段;学习课程主要包括:现代音乐乐理理论、音乐素养(视唱练耳)、音乐表演技能、音乐风格兴趣小组... 2015年7月、8月笔者赴美国伯克利音乐学院进修并参加暑期五周课项目的培训,整个项目历经申请、考核、分班、学习、汇报演出等主要五个阶段;学习课程主要包括:现代音乐乐理理论、音乐素养(视唱练耳)、音乐表演技能、音乐风格兴趣小组、一对一私课、乐队合奏、歌曲写作等课程。伯克利音乐学院是一所闻名于世界的顶尖现代音乐学院,"音乐表演"是伯克利音乐学院最具特色、受用最广的学习方法与教学理念。通过两个月的学习与考察,反思中国音乐教育的现状与发展:伯克利音乐学院的办学理念与教学方法有哪些值得我们借鉴?在当今时代与社会背景下的音乐教育改革应该有哪些新意?怎样做到学校与社会的全民音乐教育?怎样做到以学生发展为本、关注社会的需求,推动本位价值、带动周边行业领域的发展,让音乐教育真正做到理论与实践、国内与国际、学习与事业相结合,走一条适合于中国国情与历史文化的可持续发展之道。 展开更多
关键词 伯克利音乐学院 音乐教育 暑期音乐项目
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伯克利音乐学院音乐艺术管理专业教育及其启示 被引量:13
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作者 张秋月 许放 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2011年第1期187-191,共5页
文章对美国伯克利音乐学院音乐艺术管理专业教育的培养目标、课程设置、实践实习教学等方面进行了详细的介绍和分析,并从中获得十分有益的启示:认为在我们对其的借鉴中,应加强通识教育、优化课程体系、合作组建实践型师资队伍等,以促进... 文章对美国伯克利音乐学院音乐艺术管理专业教育的培养目标、课程设置、实践实习教学等方面进行了详细的介绍和分析,并从中获得十分有益的启示:认为在我们对其的借鉴中,应加强通识教育、优化课程体系、合作组建实践型师资队伍等,以促进我国音乐院校艺术管理专业教育的进一步完善。 展开更多
关键词 伯克利音乐学院 音乐艺术管理 专业教育 启示
原文传递
高等学校对基础教育的使命担当——伯克利音乐学院“城市音乐”支教项目及其启示 被引量:6
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作者 郭声健 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2016年第1期174-181,共8页
本文介绍了美国伯克利音乐学院"城市音乐"支教项目的宗旨、操作模式及所产生的积极影响和效果,分析了该项目给我们带来的启示,认为我国高等学校应该对基础教育的发展具有使命担当,并就高等学校如何开展对农村艺术教育的支教... 本文介绍了美国伯克利音乐学院"城市音乐"支教项目的宗旨、操作模式及所产生的积极影响和效果,分析了该项目给我们带来的启示,认为我国高等学校应该对基础教育的发展具有使命担当,并就高等学校如何开展对农村艺术教育的支教工作提出了具体设想。 展开更多
关键词 伯克利音乐学院 支教 使命担当 启示 设想
原文传递
深入音乐产业链条 跨界教育者“不做中介”
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作者 李钰 《留学》 2019年第17期16-17,共2页
2019年8月24日,美音联盟2019届学员展演与教学公开课在北京TWEAKTONE LABS演播厅如期举行。美国伯克利音乐学院明星声乐老师Dennis Montgomer y及杰出爵士钢琴大使Christian Li出席活动并现场进行音乐公开课教学。此外,《梦想的声音》... 2019年8月24日,美音联盟2019届学员展演与教学公开课在北京TWEAKTONE LABS演播厅如期举行。美国伯克利音乐学院明星声乐老师Dennis Montgomer y及杰出爵士钢琴大使Christian Li出席活动并现场进行音乐公开课教学。此外,《梦想的声音》声乐指导叶自强以及林俊杰和阿杜的恩师徐怀良也亲临活动现场,为现场展演的学生助阵指导。 展开更多
关键词 公开课 爵士钢琴 产业链条 伯克利音乐学院 演播厅 跨界教育 林俊杰
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解读安妮·佩克汉姆流行声乐教学法
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作者 王韡 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2021年第1期137-151,共15页
安妮·佩克汉姆是美国著名的流行声乐教育家,其在美国伯克利音乐学院任教30年间,教授且培养了众多著名流行歌手。安妮·佩克汉姆的流行声乐教学法以创见性、实用性、有效性、科学性而闻名,得到了世界流行声乐教育界的普遍认可... 安妮·佩克汉姆是美国著名的流行声乐教育家,其在美国伯克利音乐学院任教30年间,教授且培养了众多著名流行歌手。安妮·佩克汉姆的流行声乐教学法以创见性、实用性、有效性、科学性而闻名,得到了世界流行声乐教育界的普遍认可。安妮·佩克汉姆流行声乐教学共分为四个部分——热身训练、发声训练、歌曲实践、恢复训练。本文对安妮·佩克汉姆流行声乐教学的步骤、方法与理念进行较为详细的解读。 展开更多
关键词 安妮·佩克汉姆 流行声乐教学法 实唱 伯克利音乐学院
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寻中国古老乐器之源
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作者 Zi Yun Chen 《艺术评鉴》 2017年第2期42-44,共3页
美国伯克利音乐学院的课堂上老师用中国古老木鱼的演奏,促使笔者把中国古老乐器资料整理并编辑。中国古代的打击乐器、吹奏乐器、弹弦乐器等都是我国古代音乐史上的珍品。文中介绍了木鱼、编钟、磬、箜篌、古琴、埙、笛、萧、编鋩等乐... 美国伯克利音乐学院的课堂上老师用中国古老木鱼的演奏,促使笔者把中国古老乐器资料整理并编辑。中国古代的打击乐器、吹奏乐器、弹弦乐器等都是我国古代音乐史上的珍品。文中介绍了木鱼、编钟、磬、箜篌、古琴、埙、笛、萧、编鋩等乐器的起源、发展演化、材质、演奏原理、音域、音效特色、文化内涵、历史评价等。为读者们掀开古老的中国音乐瑰丽的衣角。 展开更多
关键词 美国伯克利音乐学院 中国乐器 音乐 民族乐器
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在途中,注定会有偶然的遇见
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《青年视觉》 2022年第2期180-183,共4页
"我从小就是很喜欢做梦的人,我一直想创造自己的世界。无论是用语言、音乐还是影像,它们是表达的手段。"陈婧霏在清华大学经济管理学院读完本科,转身迈向伯克利音乐学院的大门,于2020年发布个人首张同名全创作专辑《陈婧霏》... "我从小就是很喜欢做梦的人,我一直想创造自己的世界。无论是用语言、音乐还是影像,它们是表达的手段。"陈婧霏在清华大学经济管理学院读完本科,转身迈向伯克利音乐学院的大门,于2020年发布个人首张同名全创作专辑《陈婧霏》。这样的转变似乎是没有准备的偶然,又似乎是刚刚好的遇见。无论是唱歌,还是自导自演MV作品,陈婧霏总能不紧不慢地触动你的神经。 展开更多
关键词 伯克利音乐学院 偶然 清华大学经济管理学院 遇见
原文传递
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