英国伯明翰大学研究发现低碳生物醇和生物酮具有很高的车辆减排潜力

英国伯明翰大学(University of Birmingham)的一个研究团队发现,作为车辆减排策略,在先进的清洁发动机如混合动力汽车上使用低碳生物醇和生物酮,具有很大的潜力,由此研究人员得出结论,短期内,使用低碳生物醇和生物酮不但会改善空气质量,还可克服纯电动汽车基础设施不足的问题,可持续原料来源不但供应有保证,且还有经济性。相关研究成果发表于《Fuel》杂志。

“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示

“民办”出身的伯明翰大学之所以成功,其秘诀之一在于该校初创期所采取的6条有效的办学举措,即“全天候”办学、积极拓展经费筹措渠道、多举措组建高水平师资队伍、重视人文学科建设、重视教学基本设施建设和重视并积极开展科学研究。这些措施对当今我国民办本科院校具有一定启示作用:其一,需要以适当的待遇吸引高水平人才,以建立一支稳定的高质量师资队伍;其二,需要大力加强科学研究,以提升民办本科院校的社会认可度;其三,需要重视人文学科建设,以提升学生人文素养;其四,需要多渠道筹措办学经费,以满足教学和科研的需要。

伯明翰大学与城市形态学

我国高校城市形态学科建设正处于初始阶段,与国际知名大学差距明显。该文通过介绍英国伯明翰大学的简况及其在城市形态学方面的发展背景、发展特点及学术研究所取得的显著成果,为国内城市形态学研究发展提供借鉴与参考。

浅析英国伯明翰大学EECE系的本科生课程设置

在英国伯明翰大学电子电气与计算机工程系（EECE）研修期间，对该系本科生的课程设置及教学进行了考察。该文在介绍伯明翰大学EECE系2005-2006年度本科生课程设置的基础上，着重分析了电工电子类课程的教学计划及其特点，并与我国电类专业本科生的培养计划进行了比较，给出了相关的对比数据和图表。

英国伯明翰大学教师职称评审制度述评

为了帮助各类各级教职工顺利获得职业发展,伯明翰大学制定了三条教职工发展路径,即研究路径、教学路径和教辅行政路径。职称评审从教师基本情况、评审工作主体、评审程序和评审条件四个方面实施。伯明翰大学教师职称评审主体及其职责明确清晰,评审工作流程实现了管理层次和管理幅度的优化,减少了学校管理资源的浪费。对中国高校教师职称评审制度的启示有:优化管理,权力下放;评审条件多元,突出重点维度;公正评审,责任到人。

伯明翰大学收藏的慕氏家族档案

英国传教士慕雅德（Arthur Evans Moule,1836-1918）在1891年出版的《新中国与旧中国：来华三十年的个人回忆和观察》一书中讲述了他和他的家族成员多年在浙江的足迹。

伯明翰大学开发用于医疗植入物的新型塑料生物材料

据“www.britishplastics.co.uk”报道,伯明翰大学的研究人员开发了一种新型的热塑性生物尼龙材料,这种材料坚韧而又易于加工和成型,并且具有形状记忆特性,可以拉伸和模制,但在加热时能够重新形成其原始形状。这使其适用于诸如骨置换之类的医疗设备。该研究论文发表在《自然通讯》上。生物相容性聚合物广泛用于医学领域,从组织工程到医疗器械,例如支架和缝合线。尽管在人体可吸收或可降解材料方面已经取得了很大进展,但仍然只有少数几种不可吸收的聚合物可用于长期应用。

英国伯明翰大学的治理及其特征——基于伯明翰大学章程的文本解读

通过解读伯明翰大学章程可以发现,作为一所国际知名大学,伯明翰大学的卓越源自科学的制度安排。从大学的使命来看,伯明翰大学办学定位严格以大学的组织属性为根据,其社团法人的法律地位赋予其充分的自治权;从大学的组织结构来看,伯明翰大学实施共同治理、学术自治及财务独立等;从教师管理来看,伯明翰大学重视以程序公正保障教师权益。这对于我国当前现代大学制度建设如何贯彻大学学术本位原则有一定的启示价值。

英国伯明翰大学与美国哈佛大学艺术教育模式比较

有着优秀文化传统并造就了文化研究"伯明翰学派"的英国伯明翰大学,在艺术教育方面亦别具一格。美国新英格兰地区的哈佛大学承继了英国大学艺术教育传统中最根本的品质,但对之又有特别的突破和超越,独树一帜地创造了哈佛艺术教育模式。以对伯明翰大学和哈佛大学艺术教育的亲历和专门研究,分析和比较英美两所著名大学在艺术教育模式上的异同及其成因,对我国理论界有效借鉴国外艺术教育模式提供资讯。

伯明翰大学学院互动教学模式在旅游英语翻译教学中的应用

分析英国伯明翰大学学院互动教学模式的基本内涵及特点，结合旅游英语翻译教学实践，探讨伯明翰大学学院互动教学模式在我国旅游英语翻译教学中的应用。

英国伯明翰大学职前体育教师“本硕一体化”培养的特色与启示

从培养理念与目标、课程设置、师资队伍建设以及学生实践能力培养4个方面对英国伯明翰大学职前体育教师"本硕一体化"培养模式进行剖释,以期推动我国职前体育教师本硕连读,从而培养高层次的体育教师。研究表明:英国伯明翰大学职前体育教师培养通过丰富的学术体验,着力于培养具备优秀体育专业素养的研究型人才;课程设置注重进阶性,提升学生专业水平;丰富学生的学术体验,培养学生研究能力;着力学生教学实践,夯实学生教学能力;教师队伍整体实力雄厚,是该专业培养优秀体育教育人才的基石;给予学生大量的时间和机会,以积累学生教学及科研的实践经验。对我国职前体育教师培养的启示:制定契合国家政策的培养目标;培养观念从"运动技能"转向"教师教育";整合本硕阶段冗余的课程;形成错位培养的培养方式;注重研究能力的培养。

英国伯明翰大学内部治理结构分析

英国伯明翰大学有着悠久的历史,其内部治理结构得到了国际上的认可。通过梳理和分析,其内部治理结构具有权利均衡、运行有序、结构柔性的特点。借鉴伯明翰大学内部治理的经验,我国高校内部治理结构的改革应从引入利益相关者入手,构建柔性的大学内部治理结构,完善以学术委员会为核心的学术权力体系,从而不断优化和完善内部治理结构。

英国伯明翰大学教学改革DAMS工程

PAMS(产品制造系统设计工程)系英国伯明翰大学工程教育改革的一个范例.它对墨守成规的传统教育管理方式提出了严峻考验.文中阐述了PAMS工程目标与任务、组织与管理、评估方法及其操作,最后对这一改革的优长与不足进行了讨论.

全球化及其对传媒研究课程的影响——英国伯明翰大学盖泽米博士访谈录

盖泽米博士。我注意到您在这次“21世纪新闻媒体·新闻教育发展”国际论坛上提交的论文题目是《全球化及其对传媒研究课程的影响》，我想知道您为什么要关注这个主题？

英国城市大学自由教育的特点及启示——以伯明翰大学为例

以应用性办学为目标的英国城市大学十分注重自由教育,伯明翰大学是其中的一个代表,英国自由教育的传统以及社会发展对人才素质的要求是影响伯明翰大学自由教育的重要因素。该校自由教育具有定位准确,路径独特的特点,对我国应用型大学的通识教育的提供了重要启示。

英国伯明翰大学表面工程研究所所长、《表面工程》杂志主编T·贝尔教授访问北京

英国伯明翰大学表面工程研宄所所长、《表面工程》杂志主编、伯明翰大学冶金与材料系教授、中国机槭工程学会名誉会员T·贝尔教授应中国机椭工程学会表面工程研究所和《表面工程》杂志编辑部的邀请，于今年4月24至27日在北京访问了4天。

英国伯明翰大学材料专业教学体制分析及其启示

本文通过对英国伯明翰大学材料系与我国同类专业的学位、学制与课程设置等教学体制进行比较,指出我们在教学改革中可采用压缩学时、增加新课,提高办学效率。

英国伯明翰大学车辆工程专业课程设置分析

针对英国伯明翰大学车辆工程专业,讲述其专业人才培养目的和培养方式,并分析了英国伯明翰大学车辆工程专业具体的课程设置。英国伯明翰大学车辆工程专业课程设置的总体目标是避免知识的碎片化,在教学当中能充分调动学生的学习主动性,并且在课堂教学、课程设计和毕业设计当中与企业保持紧密的联系。研究能为我们车辆工程专业的人才培养提供一定的借鉴。

历史学需要分享与交流——伯明翰大学斯旺森教授访谈录

斯旺森(Robert Noble Swan-son,1947—),剑桥大学博士,英国中世纪晚期教会史专家,伯明翰大学历史系教授,系主任。曾但任英国教会史学会秘书长,学会会刊《教会史研究》(Studiesin Church History)主编(1996—2004)。他笔耕不断,著作等身,毫不溢美地说,他是当代英国中世纪教会史领域的领军人物之一。