探讨高师钢琴即兴伴奏训练方法

钢琴即兴伴奏是高校音乐教育专业学生必须要修的课程，该课程是一门综合性的课程，无论是怎样的音乐基础，只要通过大量有素的训练，在实践中不断的练习都能够真正的掌握该项能力，并很好的适用于艺术实践中。本篇文章针对钢琴即兴伴奏的相关训练，分析了一系列的行之有效的钢琴即兴伴奏措施。

钢琴伴奏训练技法与配合要点分析

钢琴伴奏作为钢琴音乐表现中一个重要的组成部分,在钢琴所涉及的几乎所有领域都发挥着不可替代的作用。近年来,钢琴伴奏更是普遍受到广大演奏家的重视。为此,为了更好地从实践层面指导钢琴学习者如何科学进行钢琴伴奏学习,本文从钢琴伴奏训练技法与配合要点两方面入手,对钢琴伴奏的核心内容进行了论述。本文内容言简意赅,重点突出,具有很强的可读性与实践性。

高校钢琴即兴伴奏训练教学

钢琴即兴伴奏训练教学对学生的音乐综合素质能力发展来说具有重要的作用意义,作为教师应当予以足够的重视力度,并加强教学研究与实践,以提高教学质量,促进学生音乐综合素质能力全面发展。

论“视奏与伴奏”的系统化训练——正谱伴奏教学法在钢琴基础课教学中的可实践性

伴奏作品中有很多音乐片段,因无法顺利视奏而影响伴奏流畅性。这些困难片段在器乐作品和声乐作品中都十分常见,其复杂的织体与技巧,难以归类总结的指法,多声部的变换组合形式,都会对全然贯通的演奏造成巨大困难和障碍。怎样才能弹好伴奏?除了积累弹奏困难片段的经验,还需要具备良好的读谱习惯,视奏时的视觉技能,伴奏前合理的设计翻谱,演奏中的手眼配合,以及与他人合作时的倾听能力的培养。

以儿歌伴奏能力训练为主线的高职学前教育专业钢琴教学

对高职学前教育专业学生而言,钢琴伴奏能力是儿歌弹唱的基础,是提升幼儿弹唱能力的关键,只有伴随即兴伴奏的儿歌才更具吸引力与影响力,促进儿歌顺利弹唱。因此,高职学前教育专业钢琴教学需要强化儿歌伴奏能力训练,达到活跃课堂氛围、为学生日后工作铺垫基础的目的。

如何在钢琴教学中渗透即兴伴奏的训练

从钢琴教学的师范性特点出发加强学生即兴伴奏能力的培养 ,将实用性技巧 ,即兴伴秦的学习贯穿于钢琴基础教学的始终 。

无伴奏合唱训练中音律的选择和应用初探

对无伴奏合唱训练中音律的选择、应用问题进行了可信的探讨与研究，提出了作者的新观点：一、演唱无转调、离调的曲目或无转调、离调的乐段时，以纯律为主；二、在转调、离调时，靠近十二平均律；三、演唱以五声自然音和声为基础创作的无伴奏合唱曲时，则靠近五度相生律。这些规律性的意见对于有效地提高学生的合唱音准知感能力具有一定的实践意义。

浅谈主体视角下音乐欣赏教学

在小学音乐欣赏教学中,教师要充分利用多媒体辅助教学,为学生提供直观感知音乐的机会,激活学生的音乐思维;发动学生展开多种形式的课堂演绎活动,对音乐作品进行体验,强化学生对音乐的认知;创新伴奏律动训练形式,让学生动起来,提高学生的音乐素养。