电子绘本阅读中伴读方式对大班幼儿视觉注视的影响

本研究采用单因素四水平被试内设计,通过眼动仪观察不同伴读方式(无人伴读、陌生教师伴读、母亲伴读、父亲伴读)对大班幼儿电子绘本阅读中视觉注视的影响。研究结果表明:(1)无人伴读比有人伴读更能吸引幼儿关注文字,陌生教师伴读更能吸引幼儿关注图画;(2)不论哪种伴读方式,幼儿在电子绘本阅读中都以图画阅读为主,较少关注文字;(3)在电子绘本阅读中,女孩比男孩更关注图画。研究者据此提出相关建议。