化学教材中的"伴随含义"

从内容上来讲,科学素养包括学科内容以及学科内容所蕴含的哲学、社会和文化等意义。前者称为"科学含义"而后者称为"伴随含义"。鉴于科学素养是当前化学课程改革的主旨概念,伴随含义应该同学科内容一样成为化学教材评价的重点内容。在回顾伴随含义的一般界说的基础上,文章提出化学教材的伴随含义应包括以下5个主题:日常应用、化学与社会、化学与技术、化学史和科学探究。结合实际研究,文章对如何分析化学教材中的伴随含义提出了建议。

70年来我国高中物理课程内容中“伴随含义”的变化研究

本文界定了中学物理课程内容中的“伴随含义”,建构了一个用来分析我国中学物理课程知识分类的分析框架,并以此对新中国成立70年来我国高中物理教学大纲(课程标准)中规定的具体课程内容的发展变化情况进行了定量统计分析。

刍议高中数学新教材中的“伴随含义”

从目前的高中教学新教材来说，教材评价者关注的重点仍是学科内容（即“科学含义”），对“伴随含义”并没有给予足够的重视，而“伴随含义”在高中教学中有着重要的应用，如在数学与社会、哲学以及自然科学、数学文化、数学探究等方面，应该予以重视．