“伴随式”健康教育在肠镜围手术期的应用

探讨“伴随式”健康教育在肠镜围手术期的应用效果。方法 将200例患者随机分为对照组和观察组,每组各100人。对照组予以常规围手术期健康教育,主要以口头宣教为主。观察组予以口头宣教以及“伴随式”健康教育。“伴随式”健康宣教主要通过口袋书的形式。此口袋书的制作根据本医院具体情况制作,将整个检查治疗过程分解为10步,每步都有详细说明,并配以实用的图片。打破传统宣教手册的死板,该口袋书以淡蓝色为底,配以艺术字,以聊天的口吻书写宣教内容,对于特殊注意事项标记明确。比较两组患者肠道准备质量及满意度。结果 观察组患者肠道准备质量及满意度、遵医依从性均高于对照组(P<0.05)。结论 “伴随式”健康教育可以提高肠道准备清洁度,并可提高患者在诊疗过程中的满意度,使患者更配合医生的各项操作,促进肠镜的诊疗的顺利性。

伴随式：语文教师教育的思考

语文教师的教育一般包括两个部分：职前教育和职后教育。职后的语文教师个体能否继续享有职前教育那样的成长关怀?为此，本文基于终身教育的思想，结合我国中学语文教师职后教育的现状及其理论研究，根据语文教师成长规律，提出了伴随式语文教师教育的概念，探索伴随式语文教师教育的内容、方法及其原则，旨在帮助语文教师的成长。

论伴随式学校性教育

一 伴随式性教育,即伴随着儿童的成长,伴随着学校教育,在各年龄阶段有针对性地适时适量地开展性教育。 性对社会人来说,不单纯是生理、生殖问题,它还具有心理意义。