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伴随语境和红楼言语研究
1
作者 王荔俪 吉牧 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2013年第4期60-62,共3页
阐释了伴随语境的概念,依据《红楼梦》前八十回的言语例证,从情绪、关系、体态因素等方面进行了分析论证,探讨其对红楼言语产生的影响,及其与言语之间不同寻常的关系,揭示了伴随语境等因素对言语交际的重要意义。
关键词 《红楼梦》 伴随语境 情绪 红楼言语
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小学英语单元整体教学设计的理念与实践——以教科版第七册Module 5《Changes》为例
2
作者 戴虹 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第7期182-183,共2页
单元整体教学,是指以一个主题单元作为教学单位,统筹安排课时,对单元重新编排知识内容,基于再构的文本语篇和融合的任务来实施教学活动.广州市各小学使用的教科版英语教材也是以话题作为单元编排的依据,教材内容编写是以话题为纲,以交... 单元整体教学,是指以一个主题单元作为教学单位,统筹安排课时,对单元重新编排知识内容,基于再构的文本语篇和融合的任务来实施教学活动.广州市各小学使用的教科版英语教材也是以话题作为单元编排的依据,教材内容编写是以话题为纲,以交际功能为主线,但在整体性设计上仍有不足. 展开更多
关键词 目标统整 内容整合 语境带动和评价伴随
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