中国政治思想史研究方法的自主性

在诸多中国政治思想史的研究中,很少关注到中国政治思想史的研究方法,研究方法的自主性更是很少探讨的一个领域。在探讨学科的自主性、政治学科的自主性以及中国政治思想史的自主性基础上,可以归纳出中国政治思想史研究对象的特点:重师承、士大夫身份、经世致用、决策者与民众思想的影响。政治思想史的研究,不应该只分析思想家的思想,而是应该走融合的模式:政治思想与政治制度的融合,政治思想与政治行为的融合,政治思想与一般知识(思想)的融合。

深化毛泽东调查研究思想研究的一部力作——《毛泽东调查研究方法》评介

在人民出版社推出的纪念毛泽东同志诞辰130周年系列重点主题图书中,由周批改教授独著的《毛泽东调查研究方法》是一部难得的精品力作。该著从方法角度总结毛泽东同志留给我们的宝贵财富,深刻阐释了毛泽东调查研究方法当时行、现在行、未来依然行的道理,对于我们科学和准确地理解毛泽东思想、牢固树立中国共产党的理论自信、加强新时代新文科建设具有不可忽视的理论和现实意义。

习近平在正定工作期间的领导实践与思想方法研究

20世纪80年代初期,习近平在河北正定工作期间,坚持党建引领,突出经济支撑,重视文化铸魂,实施人才赋能,进行了一场治县理政的伟大实践。他运用实事求是、群众路线、调查研究的思想方法,推动正定经济社会发展迈上新台阶,这些实践和思想具有重要的理论意义和实践价值。

社会舆论对公民思想观念的隐性教育研究——基于马克思主义社会科学方法论的视角

当今社会信息技术的日新月异,社会舆论对公民思想观念的影响正在加大。社会舆论对公民思想观念的形成和发展具有隐性教育的作用,其可以成为公民思想观念教育的“正能量”,也具有情绪化、非理性一面的负面效应。运用马克思主义社会科学方法论剖析社会舆论对公民思想观念产生影响的原因、其产生和发展过程中的受教育者、以及发展动力等问题具有重要意义。研究在方法论的指导下从四个方面拓展社会舆论有效发挥正向教育作用的路径:一是社会系统研究方法的四大基本原则共同作用;二是个人和国家作为社会舆论同一个方面的两个不同主体必须共同作用;三是直击舆论的矛盾根源;四是理性把握社会舆论传播的客观规律性。

“伽利略对话体著作中科学思想与方法探究”专题下的跨学科教学探索

物理学巨擘伽利略对物理学理论的语言表述,具有文学文化意蕴,值得从语文方面予以关注。在高中教学中,利用学习伽利略物理学理论、了解其科学思想和方法之机,带领学生探究其语言表述,不失为跨学科教学上的一次独特尝试。它在一定程度上突破了物理和语文的学科壁垒,有助于学生对西方科学的土壤——古希腊和古罗马古典文化有清晰了解,也对科学家的思想和方法与其所处时代现实的紧密联系有具体认识。

思想政治教育学口述史研究方法的三维探究

思想政治教育学口述史研究通过口述的方式探寻思想政治教育历史、规律与本质,要从历史、关系与实践维度把握其丰富内涵和发展历程。一是史学之维,即借鉴与遵循史学的研究规范,梳理思想政治教育工作发展史、学科建设史、学术研究史与心灵变迁史。二是关系之维,即探析个人与集体、传统与现代、文本与叙说、学科与社会之间的互动关系。三是实践之维,即遵循马克思“改变世界”的方法论要求,推进嵌入式专业课程的研究方法应用、内容聚焦、能力规训和资源再造。通过思想政治教育学口述史研究方法应用与创新,进一步在个体生命历程、社会政治记忆以及思想政治教育史实的意义联系中把握和推进思想政治教育学自主知识体系建构。

政治思想史研究的时空坐标及其可能转换——基于三种方法论进路的比较

政治思想史研究必然涉及情境、问题、文本、思想家、研究者诸要素。对这些要素的不同侧重,依据不同的知识脉络传统,形成政治思想史研究的不同时空坐标系。运用去时空化、再时空化、时空变迁的时空坐标分析框架,比较三种成熟的政治思想史方法论进路,即以施特劳斯为代表的文本主义研究、以斯金纳为代表的历史语境主义研究与以科塞雷克为代表的概念史研究,可知,三种时空坐标图式对诸要素的不同侧重有各自理据,对政治思想史研究有共识、分歧与融合,亦可有条件地转换。这有助于在方法论层面丰富和扩展当下及未来的政治思想史研究。

反思与建构:中共思想史的文本学研究方法

中共思想史研究在历史分期与脉络、人物思想与经典文本等方面成果丰硕,但研究对象主要集中在人物与文本,存在文本意义阐释超出合理限度、思想生成过程研究有所缺失、思想交锋与容受研究相对薄弱等倾向。为此,可以通过借鉴文本学研究方法来深化中共思想史研究。一是要研究文本谱系中思想的聚合与跃升,观照思想在不同类型文本中行进的整体性与连续性,辨明思想在同类文本中的竞争性与独特性。二是要研究文本流通中思想的撒播与容受,厘清中共塑造思想、实现底层社会动员的艰辛过程。

方法上的体系、结构和思想——评《中国古代美学思想研究方法论》的三个建构面

《中国古代美学思想研究方法论》是一部探索如何建构一个中国古代美学思想体系的方法论著作。著者立足于当代的现代性背景,对中国古代美学思想研究方法的路径、策略进行了梳理和概括,并激活古代方法与现代方法的融合,创新性地形成了一个方法论的结构化表述和方法层次进阶。在这个结构化表达的、多元立体的方法论系统中,方法的思想性和思想的方法性得到了辩证统一。

基层部队“沉浸式”思想政治教育方法路径研究

习主席高度重视从思想上政治上建设和掌握部队,反复强调改进和创新军队思想政治教育的必要性和极端重要性,提出探索构建新时代思想政治教育体系,提高教育针对性和实效性。随着信息化不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学的关系都发生了革命性变化。基层部队思想政治教育作为一项“领心、铸魂”的长期工程,尤其需要紧跟时代,突破传统教育方式,与日常生活、训练实践、技术手段紧密融合,营造“沉浸式”氛围,打造思想政治教育的新模式,让铸魂育人效果进一步深化。

张静如党史研究方法和学术思想探赜——基于《暮年忆往》的考察

张静如是著名的中共党史学家,其学术思想内涵丰富、研究方法体系严谨。在回忆录《暮年忆往》中,张静如从史料与理论、人物研究、党史教育、学科性质与史观四个方面论述了自己的研究方法和学术思想,它们对今日的党史研究仍有裨益。

数学思想在小学数学教育中的渗透方法研究

本研究聚焦于数学思想在小学数学教育体系中的融入策略,深入探讨了如何在日常教学中巧妙运用数学思想, 以激发小学生的数学学习热情,并强化其数学能力。研究发现,恰当融入数学思想能够显著激活学生的数学思维,培育 其创新思维与解决实际问题的能力。据此,本文强调了在小学数学教学中应高度重视数学思想的作用,并提出了一系列 切实可行的渗透策略,旨在全面促进学生的数学素养发展。

心理学与思想政治教育学研究方法结合路径分析

心理学与思想政治教育学作为自然科学与社会科学十分有代表性的两门学科,其内部联系是十分紧密的,但是两门学科的研究方法却又差异很大,两类学科的研究方法是否能够结合结合之后是否能够对两门学科的研究产生更为积极的影响,其研究结果无论是对心理学还是对思想政治教育学的发展都是有着积极意义的。

基于民系民居文化理论的中国本土建筑史学研究方法自主建构与范式变革

民系民居文化理论形成于20世纪90年代,源自陆元鼎先生的国家自然科学基金“南方民系、民居与现代村镇居住模式研究”,是中华民族形成时代背景下构建的一种以中华民族支系(民系)为文化牵引的关注民居建筑本体的建筑学文化研究方法。民系民居文化理论具有自主知识体系形构的方法根基,是当代中国本土建筑学与人居环境科学学科体系、学术体系、话语体系的核心表达,呈现出知识体系自主建构的新时代诉求。不仅如此,以民系民居文化理论形成的现代语境为基础,中国近现代建筑史学发展阶段经历了从民族主义建构下的文化规范确立,到实证主义统摄下的系统规律探索,再到当今极具后现代性的对人居环境意义的探寻三大历史阶段,从价值论的角度探寻其范式变革则呈现出从“民族主义中心论”到“实证主义中心论”再到“人本主义延伸论”的范式转移。研究最后从中国历史建筑研究中的民族文化规范确立、中国实证建筑学研究中的科学文化观主导、中国当代建筑史学研究中的“后现代性”呈现3个阶段,解读中国现代建筑史学框架下民系民居文化理论从建筑的文化规范到聚居的文化意义之范式变迁的历程。

论毛泽东的长冈、才溪两乡调查研究思想及其当代启示

毛泽东1933年11月进行的长冈乡、才溪乡调查,是他在土地革命战争时期所作的社会调查。毛泽东运用马克思列宁主义的立场、观点、方法,对长冈、才溪两乡的经济建设、政权建设、百姓生活等众多方面进行了全面、系统、周密的调查和科学的总结,为全苏区树立了榜样,使中国共产党有了系统的调查研究方法,有助于中国共产党进一步了解基层情况、解决实际问题,也给农村开展根据地建设提供宝贵的经验借鉴。长冈乡、才溪乡调查虽然已经过去90多年,但其中体现的实事求是、关心群众等宝贵精神品质不但没有过时,反而历久弥新,为全党树立了深入实际、实事求是的光辉典范。

立体的思想:中共思想史研究方法断想

说思想是流动的,应该不会有人反对。说思想是立体的,或许有人会一愣:是这样吗?回答是肯定的。不存在静止的思想,也不存在平面或孤立的思想。这里所说的立体,不是说思想也有三维,更不是要为思想建立一个模型,而是说思想有多个层次,有自身独特的结构。如果能够揭示这些层次和结构,对于理解一个时代的思想状况将会有所帮助。

伽利略在自由落体运动研究中科学方法的运用

伽利略是实验物理学的鼻祖和创始人,在伽利略之前,有人倡导实验,有人重视数学推理,但是伽利略把两者有机结合使之成为一套科学的研究方法.本文以伽利略对自由落体运动规律的研究为例,详细分析了这一科学方法在物理规律研究中的有效运用.

数学思想引领下的解题研究

初中阶段,常见的数学思想有方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想等。笔者从文献研究、文本研究、题型研究、导图研究四个方面展开数学思想解题研究,着力引导学生领会数学思想在解决问题中的作用,形成更高水平的认知以及科学、系统、严谨的解题思维。本文以数形结合思想为例,谈谈解题研究的方法与路径。

浅析伽利略的数理思想和方法特征

从宗教信仰和时代精神对科学思想发展的影响这一角度出发,探析了伽利略的数理思想的形成过程,归纳出伽利略的数理方法和思想特征.

新时代网络思想政治教育方法创新研究——评《网络思想政治教育前沿问题研究》

随着社会信息化程度不断加深,网络被应用于社会各个领域,网络思想政治教育随之应运而生。思想政治教育本身内容繁多、涉及面广,是中国教育体系中一门重要的学科,担负着教书和育人的重要功能。学校开展思想政治教育就是为了传播正确的社会科学知识,让学生厘清个人和集体之间的关系,帮助学生树立正确的价值理念和政治方向,养成良好的道德品质和个人素养,形成文明的生活习惯和学习习惯。由陈联俊著、暨南大学出版社出版的《网络思想政治教育前沿问题研究》一书。