基于伽达默尔对话理论的高校跨文化交际课程改革研究

在目前的高校跨文化交际课程教学中,某种程度上存在着跨文化交际意识淡薄、方法单一、内容枯燥的问题,忽视了学生在课堂中的主体地位,导致学生学习兴趣不高、学习效率也不高的问题。为了激发学生学习的主动性和积极性,提高学生的跨文化交际能力,我们在教学过程中引入伽达默尔“对话”理论,通过师生之间、生生之间的交流和沟通,来培养学生的文化自信和跨文化意识,形成积极主动地进行跨文化交际的能力。基于此,本文对伽达默尔“对话”理论和跨文化交际能力进行概述,对高校跨文化交际课程发展现状进行阐述,并提出高校跨文化交际课程的改革建议,从而推动我国高校跨文化交际课程教学水平的整体提升,为培养高素质的复合型英语人才做出贡献。