对“位似图形”定义的几点思考

位似是一种特殊的相似,从教材的位置安排上就体现了这一点,因为在人教（新）版教科书九年级下册中,＂位似＂被安排在＂相似图形＂后.但初次接触到＂位似＂时却产生很多困惑,本文就自己的困惑之处进行了探究,提出自己的见解,希望能为教学提供一些参考.1.对＂位似图形＂定义的思考.1.1对教科书上的＂位似图形＂定义的思考.

位似图形的定义里可以添加“对应边平行”

近年来,广大数学教师对＂位似图形＂的定义争议颇多,不同版本的初中数学教材中也出现＂位似图形＂的看似互相矛盾的多种定义方式,甚至同一出版社的旧版教材和新版教材对＂位似图形＂的定义也存在很大差异,这给我们理解＂位似图形＂的定义带来一些麻烦,造成数学教师对位似图形认识上的混乱和教学中的困惑.