汉藏语隔位数词结构的标记成分

文章使用语言比较的方法,揭示汉藏语隔位数词结构标记成分的若干特点。文章指出汉藏语隔位数词结构加不加标记存在三种类型;隔位数词结构的标记成分有"零"、连词、动词、方位词、短语等几种;标记成分呈现出一定的演变层次,并进一步构拟出这样一个演变链:无标记>可有可无标记>短语、动词、连词、方位词标记>"零"标记。文章还从表意、韵律和语言接触等方面,分析了汉藏语隔位数词结构需要加标记的动因。

汉语多位数词特点

通过研究汉语数词和其他语言数词的共性与差异,分析汉语数词的特点:(1)汉语数词采用四位分级(60/8709/0680),"万""亿"是汉语的库藏,"million""billion""trillion"是英语的库藏,两者并不对应。(2)汉语数词某些位置的"0"必须读出。(3)汉语数词存在位数省略现象。这三个特点是相关的,体现出语言的系统性:由于汉语某些位置"0"必须读出,所以允许省略位数;由于省略位数,所以某些位置"0"必须读出;哪些位置读"0",是由汉语数词四位分级的特点决定的。关于是否读"0",有两个规则在起作用。规则一,汉语数词四位一级,每级末尾不管有几个0都不读,其他位置有一个0或连续几个0都只读一个0;规则二,不管分级,一个数词中间只要有0就要读出来。汉语不同人群对含"0"的多位数的读法存在差异,反映不同人群对优选规则的选择存在差异。汉语相关规范、母语教学、对外汉语教学、辞书编写等方面应该反映汉语数词特点。

自相组合的位数词表数功能初探

现代汉语位数词可以自相组合,组成复合位数词,也有不借助于基数词而直接表数的功能。复合位数词有顺向组合和逆向组合两种。总体来说,顺向组合倾向于表概数,逆向组合倾向于表虚数。但它们的内部是有差异的,其中"亿万"尤为特殊。随着社会的发展,概数的含义也有了新的发展。

“几大/大几+位数词”格式探究

"几大/大几+位数词"是在现代产生的一种格式,相比"几+位数词",这种新格式的句法语义特点尤为值得探究。在对"几大+位数词"和"大几+位数词"的异同进行区别后进一步分析了"几大/大几+位数词"的句法语义特点,认为该格式存在四重语义和功能,在作定语和主宾语时有所不同。与常规格式相比,核心形容词"大"赋予了该格式强调和强化功能,而从语言的"主观性"和"主观化"出发,还可以发现"大"是一种主观增量强调标记。

女真语双系列“十位数词”形态及女真人汉化进程研究

女真语中用来表示"十一""十二"至"十九"的位数词,有着两个系列进行表达,因此呈现出与一般语言十位数词很不相同的规则。本文旨在通过对女真语内在演变规律及女真人在金代与其他文明接触中的语言证据来说明该双系列位数词现象是女真人文化及语言汉化的结果。

论满—通古斯语族语言十位基数词构成原理

根据构词原理,满—通古斯语族语言十位基数词可分为原生性结构类型、非原生性结构类型和双重结构特征类型等3种类型,其中部分十位基数词构成原理、结构类型及音变规律与个位基数词之间具有较多的相同特点。满—通古斯语族语言和蒙古语族语言十位基数词构成原理亦具有相似性。

竺法護譯經中表不定數的位數詞連用形式——原典語言特徵影響漢譯佛典用語的實例之一

竺法護譯經中,"十""百""千""萬""億""兆""載""垓"以及修飾語"巨"共構成59個表示不定數的位數詞連用形式,其中有24個是竺法護新創的形式;它們表示不確定的大數或極限數而沒有具體的數值,在單用的同時還可以組合形成多種獨特的組合,可以用來修飾不同的對象。這些位數詞連用形式並非因漢譯佛典四言句或偈頌的要求而產生,事實上四言句和偈頌固定的字數要求反而可能限制了它的使用。其盛行的原因可以從三個方面來分析:一是原典語言的影響,其作用是提出需要;二是漢語原有表達方式的準備,其作用是提供可能;三是竺法護爲忠實于原典而力圖創新的譯經用語風格,其作用是按需要將可能變爲現實。

量词或形容词“多”“余”在数词后面的位序

量词或形容词“多”“余”附在数词后面时,其位置排列颇值得注意,否则,不符合语法规范,就会直接影响语意的正确表达。归纳起来,应该注意三个方面。一、前面是个位数词(1……9)时,则附在其后面的量词。

西夏语中的量词

目前学界对于西夏语中是否存在量词并未达成一致意见。通过考察《类林》《孙子兵法》《十二国》等汉文经典的西夏译本,西夏语中量词主要出现在三种结构中:数词(Num)直接用于量词(CL)前,构成Num+CL结构;数词+量词结构(Num+CL)用于名词前,构成Num+CL+N结构;数词+量词结构(Num+CL)也可以用于名词后,构成N+Num+CL结构。本文推断西夏语中使用量词是一种外来现象,这些量词出现频率较低,很可能是西夏语与汉语语言接触的结果。

数词“十万”与“千万”结构、功能说

本文通过对汉语数词结构、功能的分折，概括出复合数词的结构与表义功能的对应规律：系位组合的结构关系是数学运算关系，构成确数词，表示确定数目；系系组合的结构关系是普通复合词的联合关系，构成概数词，表示概数；位位组合的结构关系是普通复合词的联合关系，构成夸张数词，表示夸张意义。

从“把”看数量名序列的句法结构

"把"是数词,也是系数词,具有粘着性。在数词内部可激发位数词进行核心移位,推导出"位数词+把"格式;在数词内部如果没有位数词满足其融合要求,就会激发量词进行核心移位,推导出"量词+把"格式。"把"的粘着现象表明数词是扩展量词的句法核心。

现代汉语整数数词短语系位结构研究--语言信息处理视角

数词表示数量或顺序,是现代汉语的一个独立词类。系数词与位数词通过系位结构组成数词短语,是整数的重要组成部分。本文系统地分析了位数词的组成与分类,将位数词划分为小位数词、大位数词及连续位数词三类。基于上述划分,本文给出系位构造、系位组合、复杂系位组合的汉语整数数词短语语法规则,提出了汉语大整数数词短语的语法规则,完善了汉语数词系位结构理论。最后,借助汉语整数数词短语与阿拉伯数字的数学语义转换规则,对汉语整数数词短语的系位结构进行了系统的验证,解决了语言信息处理无法依据现有数词短语语法规则处理整数的问题。

浅说“万”字

“万”作为数词是汉语里特有的,是汉语中大数目的核心。汉语里的大数目以"万"为单位,这与印欧语,如英语、法语等语言以“千”为单位不同。“万”的起源与发展比其他位数词特殊,因而具有比其他位数词更强的构词能力和更为丰富的引申义。它既可作为位数词用以表示确指或概指,也可在表示虚数的情况下与某些词或其他位数词组合构成名词、动词、连词、四字格等,以它作为语素所构成的词语中,很多都能够体现人的情感,或祝颂或敬畏。“万”字单用或重叠或与“千”组合还可以作为副词使用。

上海方言中的概数表示法

本文介绍了概数的确切内在含义，将上海方言中常用的概数表示法归纳为四种，对上海方言中比较特殊的概数表示法“靠＋数目＋量词＋名词”“毛＋数目＋量词＋名词”“数目＋量词＋快”的意义、所搭配的数目作了具体的列举分析。通过分析发现，三个格式对数目的音节数量以及系数词、位数词的搭配都有严格的要求。由此提出：在表示概数的格式中，数目带来的精确性是不同的，而各个表示概数的格式自身表教的模糊性也是不同的。

汉语的称数法

称数,就是数(sh)数(sh)。小孩子学话不久,大人就教他数数。到了一定的年龄,掌握本族语言的称数法,一般都没有什么困难。很少有人觉得用本族语言数数是件伤脑筋的事。但学习第二语言,数数往往是很令人头疼的。这是因为数词属于语言的基本词汇,不同的语言,数目进制不尽相同;即使进制相同,称数法也不大一样。例如汉语和英语的称数法就相距很远。

藏语拉萨话和汉语普通话(口语)代词的比较

藏语拉萨话(以下简称藏语)和汉语普通话(以下简称汉语)一样,代词都可分为人称代词、指示代词、不定代词和疑问代词四类。本文就依此四类将藏语和汉语口语里的代词作一简单的比较。 (一)人称代词:藏语和汉语的人称代词基本上相同。列表如下:

民族院校英语专业本科数字口译教学探析——以四川民族学院为例

数字口译历来都是口译教学的重难点,尤其是四位以上基数词的汉英互译,对于民族院校英语专业学生而言,常常是谈"数"色变,闻"数"丧胆。该文首先对数字口译特征和主要类型进行介绍。然后,基于四川民族学院英语专业学生的学习特征,对其数字口译学习中遇到的问题及原因进行探析。最后,针对四位以上基数词的汉英互译,该文在总结前人经验的基础上,结合自己的教学反思,从巩固基本数字听说练习、点三杠四法、缺位补零法、快速转换法以及强化数字练习等方面进行思考,旨在帮助学生准确快速地掌握数字英汉互译的技巧。

藏语复合数词中的连接成分

文章讨论了藏语复合数词中连接成分的构成及其形式。通过书面语与方言的比较，分析了连接成分的来源及演变方式在各方言和书面语中的异同及特点，连接成分ｒｔｓａ来源于实词ｂｒｔｓｅｇｓ的虚化。

汉语和维语数词的对比

汉语和维语中都有基数、序数、分数、小数、倍数、概数,但在说法和文字的表示方法上差异很大。把它们的异同作些比较,对维吾尔人学汉语或汉族人学维语都是有参考价值的。本文以此为出发点,想在这方面作些探讨。