陇东地区教师低健康素养的成因分析和对策思考

健康素养水平是反映群体健康水平高低的一个重要指标,而健康素养的高低与文化水平和受教育程度成正比关系。但是在陇东地区,作为文化水平较高的教师群体却普遍呈现出低健康素养水平的特征,其形成是有其特定的原因的,这主要包括地理环境、经济文化、自身因素等方面。本文就此问题进行分析和探讨,试图从陇东地区教师低健康素养的形成分析其成因,并提出相应的解决对策,为改善和提高本地区教师健康素养水平提出意见和建议。

Teach-back法在低健康素养的慢性心力衰竭患者提高自我护理行为的应用分析

分析Teach-back法在低健康素养的慢性心力衰竭患者提高自我护理行为的应用效果。方法 研究对象:选择2022年5月~2023年3月在我院住院治疗的88例低健康素养的慢性心力衰竭病患,通过数字随机方法将患者纳入到观察组和对照组。对照组实施常规的健康教育,观察组实施Teach-back法,观察护理前后两组的疾病知识掌握程度、生活质量和自护能力评分。结果 和对照组相比观察组患者护理后的HFKAS分数更高,差异体现统计学意义,P<0.05。和对照组相比观察组患者护理后的SCHFI评分更高且MLHFQ评分更低,差异体现统计学意义,P<0.05。结论 低健康素养的慢性心力衰竭患者通过Teach-Back方法可以提高疾病知识的掌握程度,同时可以帮助患者提高自护能力,改善因为疾病和住院受到影响的生活质量。

低健康信息素养用户婴幼儿健康信息源选择影响因素研究

[目的/意义]丰富的健康信息源拓宽人们健康信息获取途径,但也给用户选择健康信息源提出要求。现有研究围绕用户和健康信息内容特征展开,较少考虑健康信息素养的影响。[方法/过程]通过文献梳理得到健康信息源、健康信息源选择主体、任务、外部环境构成的影响因素模型。本研究首先设计健康信息素养测评问卷,识别低健康信息素养人群,接着通过访谈构建模型。最后设计问卷验证模型的适用性。[结果/结论]健康信息内容和健康信息源平台是影响用户健康信息源选择的两个主要维度。权威性、时效性、相关性、实用性、一致性和可靠性几个影响因素间存在相互影响关系。教育水平会显著影响低健康信息素养用户的健康信息源选择。

92例住院患者健康素养情况调查

目的了解住院患者的健康素养现状及其在低健康素养情况下通常所做的弥补性行为,为实施适当的健康教育和健康促进策略提供依据。方法在患者住院评估表中增加可以用来识别住院患者是否处于低健康素养状态的三个问题:①"你经常需要别人帮你看医院的各种材料吗?";②"你自己在填写医疗表格时的信心如何?";③"你在学习有关自己疾病的相关知识时,是否经常会遇到理解不了的问题?";以及用来了解患者在低健康素养情况下,通常会做出哪些弥补性行为的问题"你在学习中遇到理解不了的问题时会怎么办?";对92例患者进行问卷调查。应用SPSS 17.0软件进行统计分析。结果①分别有39.1%、44.6%和38.0%的患者在看医学材料、填写医疗表格和学习疾病的相关知识时处于低健康素养状态。其中,老年患者的健康素养水平低于青壮年患者(P<0.01);文化程度越低的患者,健康素养水平越低(P<0.01);不同性别患者之间的健康素养水平差异无统计学意义(P>0.05)。②对"你在学习中遇到理解不了的问题时会怎么办?"问题,患者的回答依次为:问家里人(34.8%);问护士(20.7%);问大夫(14.1%);相信大夫,让签字就签字(9.8%);不懂就不懂,随它去(7.6%);试着自己把问题弄明白(6.5%);通常不会遇到理解不了的问题(5.4%)。结论相当数量的住院患者健康素养水平偏低,尤以老年人和文化程度低的患者为显著。而患者在低健康素养情况下的弥补性行为,可能并不利于患者正确理解和掌握健康信息,对疾病的预后产生积极影响,需引起注意。护士应根据具体情况,采取有效措施,提高患者的健康素养。