父母低头行为与青少年网络欺负的关系:压力的中介作用与年龄的调节作用

本研究基于一般压力理论和冷-热双系统理论,探究父母低头行为与青少年网络欺负之间的关系,以及压力的中介作用与年龄的调节作用。采用父母低头行为问卷、抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)中的压力分量表、网络欺负量表对912名青少年进行测查。结果发现:(1)父母低头行为、压力和网络欺负两两之间呈正相关;(2)父母低头行为正向预测网络欺负,压力在父母低头行为与青少年网络欺负之间起中介作用;(3)年龄调节了该中介路径的后半段,相较于高年龄组,压力对网络欺负的影响在低年龄组更大。本研究的结果表明,父母低头行为与青少年网络欺负的关系是一个有调节的中介模型,这对制定青少年网络欺负的预防和干预措施具有重要意义。

关系流动性对大学生低头行为的影响:有调节的中介模型

目的:基于情感事件理论,探讨关系流动性作为一个情感事件,通过引发大学生的情绪反应进而影响其低头行为,以及大学生的核心自我评价对这一过程的调节作用。方法:采用两阶段的问卷法对476名大学生进行问卷调查。结果:①关系流动性显著负向预测低头行为(β=-0.11,t=-2.55,P<0.01);②关系流动性通过消极情感对低头行为的间接效应显著(b=-0.06,95%置信区间=[-0.10,-0.03]),但其通过积极情感对低头行为的间接效应不显著(b=-0.001,95%置信区间=[-0.003,0.10]);③核心自我评价调节关系流动性对消极情感的影响,当核心自我评价较高时,关系流动性对消极情感的抑制作用更加显著(b=-0.56,t=-6.26,P<0.001);有调节的中介模型检验表明,核心自我评价对消极情感的间接路径的调节效应显著,在较高核心自我评价下,关系流动性通过消极情感负向影响低头行为的间接效应被显著削弱(b=-0.08,95%置信区间=[-0.13,-0.05])。结论:关系流动性能够显著减少大学生的消极情感,进而抑制低头行为。对于核心自我评价较高的群体,这种抑制作用会更强。

同伴低头行为对大学生短视频成瘾的影响:忽视的中介作用

目的考察同伴低头行为对大学生短视频成瘾的影响,分析忽视在其中的中介作用。方法采用同伴低头族量表、社会排斥量表和短视频成瘾量表对552名大学生进行问卷调查。结果①同伴低头行为、忽视和短视频成瘾之间两两呈正相关;②同伴低头行为不仅直接预测大学生短视频成瘾(β=0.30,P<0.01),还通过忽视的中介作用对短视频成瘾产生影响,中介效应值占总效应的18.1%。结论同伴可作为短视频成瘾干预对象之一。

警醒教育环境下的低头族动力模型分析

长时间低头玩手机对身体和心理危害很大,对低头族进行警醒教育很有必要.构建了警醒教育环境下有主动或被动戒除手机瘾群体的数学模型,证明了模型具有两个全局渐近稳定平衡点.理论结果表明,当加大警醒教育力度时,手机瘾人数会逐渐减少.数值模拟验证了模型理论的正确性.

父母低头行为对青少年抑郁的影响:基本需求满足和核心自我评价的链式中介作用

为探讨父母低头行为、基本需求满足、核心自我评价和青少年抑郁之间的关系,采用父母低头行为量表、基本心理需要满足量表、核心自我评价量表和抑郁症状量表,对广东省普通高中生903人进行问卷调查,回收有效问卷731份。结果表明:父母低头行为不仅与青少年抑郁直接相关,而且通过基本需求满足和核心自我评价的中介作用与青少年抑郁间接相关。基本需求满足和核心自我评价在父母低头行为和青少年抑郁之间的链式中介作用显著。这为青少年抑郁预防和干预工作提供了启示,具有积极的教育实践价值,同时也存在局限和不足。

混杂的空间:地铁“低头族”的媒介化空间生产

“低头族”长时间的手机使用不仅会危害自身健康,也有可能影响社会公共秩序和校园生活。基于22名“上班族”和“学生党”有关在地铁中使用手机的深度访谈材料,以列斐伏尔和索亚为代表的“空间三元组”为分析视角,通过提出“媒介化空间生产”的概念,探索“低头族”在地铁中使用手机的感知空间、构想空间和生活空间。研究发现:在第一空间中,各种媒介形式延伸了人们的物理空间感知,其物理空间实践越来越离不开以手机为代表的移动终端介入;人们有关第二空间的构想不仅仅建立在对第一空间的再现基础之上,而且还可以借由移动互联网沉浸在自己的个人虚拟世界;媒介化嵌入的第三空间,导致人们在第一空间与第二空间的切换上愈发容易,但虚实混杂的空间环境造就了他们常常处于游离、摇摆、挣扎和纠结的状态。

大学新生错失恐惧、孤独感与低头行为之间的关系:一项交叉滞后分析

目的:探究大学新生错失恐惧、孤独感与低头行为的发展变化及相互预测关系。方法:采用错失恐惧量表、孤独感量表和低头行为量表,在90天内对533名大学新生进行3次追踪测量。结果:①大学新生的错失恐惧、孤独感与低头行为的水平具有一定程度的横向稳定性。②错失恐惧与低头行为呈显著正相关(T1:r=0.51,P<0.01;T2:r=0.42,P<0.01;T3:r=0.47,P<0.01);孤独感与低头行为呈显著正相关(T1:r=0.33,P<0.01;T2:r=0.39,P<0.01;T3:r=0.42,P<0.01)。③T1和T2的低头行为分别正向预测T2和T3的错失恐惧(β=0.18,P<0.001;β=0.29,P<0.001),T2的低头行为正向预测T3的孤独感(β=0.17,P<0.01);T1和T2的错失恐惧分别正向预测T2和T3的低头行为(β=0.13,P<0.01;β=0.24,P<0.001);T2的孤独感正向预测T3的低头行为(β=0.21,P<0.001)。结论:在大学新生中,低头行为分别与错失恐惧、孤独感之间存在相互预测关系。

母亲低头行为对幼儿社会情绪能力的影响:母子冲突的中介效应

低头行为是伴随着数字化发展而形成的一种新形式的忽视行为,近年来父母低头行为及其对儿童发展的影响引起社会关注。社会情绪能力是面向21世纪的核心竞争能力,是衡量儿童社会性发展的重要指标。为探讨母亲低头行为对幼儿社会情绪能力的作用机制,本研究采用低头行为量表、儿童情绪适应量表及亲子冲突量表,对359名4~6岁的幼儿及其母亲进行了调查。结果显示:(1)母亲低头行为和母子冲突均处于中等偏下水平,幼儿社会情绪能力处于中等偏上水平;(2)母亲低头行为和母子冲突能显著负向预测幼儿的社会情绪能力;母亲低头行为能显著正向预测母子冲突;(3)母子冲突在母亲低头行为与幼儿社会情绪能力之间起完全中介作用。母亲低头行为这一消极教养行为对儿童发展有消极影响,作为主要养育者的母亲应规范使用手机,减少低头行为,重视亲子陪伴质量,以促进儿童的健康发展。

父母低头行为与幼儿问题行为:亲子依恋的中介作用和正念教养的调节作用

为探讨父母低头行为对幼儿问题行为的影响及其作用机制,本研究采用父母低头行为问卷、亲子依恋问卷、正念教养问卷以及儿童问题行为问卷对758名学前儿童的父母进行调查,结果发现:父母低头行为与幼儿问题行为呈显著正相关,与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;幼儿问题行为与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;亲子依恋在父母低头行为与幼儿问题行为之间起中介作用;正念教养在父母低头行为影响幼儿问题行为的过程中起调节作用,在正念教养水平较低的情况下,父母低头行为对亲子依恋的负向影响增加,反之,父母低头行为对亲子依恋负向影响减少。本研究结果强调了父母低头行为是幼儿问题行为产生的重要风险因素,启示父母要在亲子互动过程中减少手机使用,并注重正念教养对幼儿身心健康发展的积极作用。

课堂“低头”现象的心理学分析与应对策略

随着移动互联网和智能设备的普及,学生在课堂上沉迷于手机、平板电脑等电子设备的“低头”现象愈演愈烈。这种现象不仅扰乱了课堂秩序和教学效果,还使得教师需要花费更多的时间和精力来调动学生的学习积极性。同时,家长也对孩子沉迷于虚拟世界感到担忧,担心会影响到学业成绩和社交能力的培养。本文从心理学角度对“低头”现象进行了深入分析和探讨,并提出了相应的应对策略。旨在引导学生理性、合理地利用移动互联网,以期提升学生的学习效果和心理健康水平。

父母低头行为对婴幼儿心理发展的影响

研究者多采用父母自我报告、观察法以及以静态面孔范式为主的实验法探讨父母低头行为对婴幼儿心理发展的影响。梳理相关研究发现,父母低头行为会对婴幼儿的发展产生消极影响,即降低亲子互动质量,破坏亲子关系,导致婴幼儿超前屏幕暴露,增加婴幼儿安全风险和问题行为,延缓婴幼儿语言发展,并对婴幼儿情绪调节和人际交往能力产生消极影响。未来研究不可忽视父母在家庭中合理使用数字媒体的积极影响,还需进一步改进测量方法与工具,探索父母低头行为的保护性因素与干预对策。

父母低头行为对中学生手机依赖的影响:父母拒绝的中介作用

基于社会学习理论和父母拒绝—接受理论,探讨父母低头行为对中学生手机依赖的影响,以及父母拒绝在父母低头行为与中学生手机依赖之间的中介作用。采取青少年手机依赖自评问卷、父母低头行为量表和父母拒绝量表对广东省五所中学502名初中生和高中生进行问卷调查。分析数据发现:学生手机依赖与父母低头行为、父母低头行为与父母拒绝、中学生手机依赖与父母拒绝三者均呈正相关;父母拒绝对中学生手机依赖的预测作用显著;在父母低头行为与中学生手机依赖之间加入中介变量父母拒绝,父母拒绝在父母低头行为与中学生手机依赖之间起部分中介作用。父母拒绝是父母低头行为和中学生手机依赖关系的重要桥梁,父母低头行为能够通过父母拒绝对中学生手机依赖产生影响。

互联网时代下高校思政课堂“低头族”现象研究

现代科技日新月异,智能化大范围的普及,手机作为当代科技的重要衍生品,逐渐成为人们日常生活的必需品,导致了越来越多的高校学生过分依赖互联网,成为全新一代的“低头族”。高校思政课堂是为了学生形成正确的三观,促进其思想道德的健康成长。但由于“低头族”在高校普遍存在,对高校思政课堂教学产生了消极影响。高校思政课堂“低头族”现象不仅降低了老师授课的激情,也不利于学生身心健康。要解决高校“低头族”现象产生,需要从多个维度思考。政府要优化网络环境;学校要与时俱进提高教学能力;个体要加强自律能力与自我管理。

父母低头行为对儿童青少年心理健康的影响及教育建议

父母低头行为是指父母在亲子互动中只顾低头玩手机,而无暇关注身边子女的行为。梳理相关研究发现,父母低头行为会对儿童青少年的人际关系和心理健康产生不良影响。采用社会排斥理论、期望违背理论和替代假设对影响过程进行解释。建议父母要通过区分亲子时间和手机时间、树立良好榜样等方式养成良好的手机使用习惯,提升家庭亲密度。

父母低头行为与青少年网络欺负行为:自尊和基本共情的作用

本研究采用问卷法对来自山西省太原市和长治市的7所中学的2407名初一学生进行了调查,探究了父母低头行为与青少年网络欺负行为之间的关系,以及自尊的中介作用和基本共情的调节作用。结果显示:(1)父母低头行为正向预测青少年网络欺负行为;(2)自尊在父母低头行为与青少年网络欺负行为之间起中介作用;(3)基本共情可以显著地调节自尊对青少年网络欺负行为的影响路径,但不能显著地调节父母低头行为对青少年网络欺负行为的影响路径。

无聊倾向与高职学生低头行为的关系:一个链式中介模型

采用无聊倾向量表、问题性社交媒体使用量表、错失焦虑量表和低头行为量表对751名高职学生进行施测,运用偏差校正的百分位Bootstrap方法探索问题性社交媒体使用、错失焦虑在无聊倾向和低头行为之间的链式中介作用。结果发现无聊倾向与低头行为之间的直接和间接效应均显著,间接效应包括了三条路径:问题性社交媒体使用、错失焦虑的单独中介作用以及问题性社交媒体使用和错失焦虑的链式中介作用。研究结论有助于理解无聊倾向对低头行为的作用机制,有助于促进高职学生的心理健康水平。

低头族要当心突发性耳聋

耳朵是我们聆听世界的窗口。然而,在世界范围内,却有超过4.66亿人存在听力损失,并且这一数字还在持续上升。研究表明,听力损失的患者中,一半以上都是可以预防的。38岁的龚先生在手机上连续追了几天剧后,突然出现不明原因的耳鸣,同时还伴有听力下降。

不要再做"低头族"啦

你是否久坐伏案办公?你是沉迷手机的“低头族”吗?你是不是时常感到自己的颈肩或手腕部位酸胀、疼痛甚至麻木?如果是,那么你很有可能患上了颈肩腕综合征。白领常见的“职业病”由于伏案久坐、长时间低头以及缺乏运动等原因,极易造成颈肩部、上肢和腕关节的疲劳,从而引起颈、肩、腕部的一系列不适,日积月累,最终形成颈肩腕综合征。

青少年低头行为的现状及教育对策

智能手机越来越被人们所青睐,低头行为已成为青少年群体中的普遍现象。文章回顾了青少年低头行为的测量,从补偿性互联网使用理论、病理性互联认知模型和自我决定理论视角分析了青少年低头行为的形成机制,并基于问卷数据分析,从家庭、社会和个性等方面探讨了青少年低头行为的影响因素,提出预防青少年低头行为的教育对策。

低头摇正法联合颈三针治疗颈源性高血压的临床观察

【目的】探讨龙氏治脊疗法中低头摇正法联合颈三针(双侧天柱、百劳、大杼)针刺治疗颈源性高血压的临床疗效。【方法】将60例颈源性高血压患者随机分成两组,治疗组、对照组各30例。治疗组给予龙氏治脊疗法中的低头摇正法治疗,对照组给予传统颈部推拿手法治疗,在此基础上,2组患者均给予颈三针针刺治疗,7 d为1个疗程,共治疗2个疗程。观察2组患者治疗前后的血压及颈椎功能障碍指数(NDI)的变化情况,并评价2组患者的临床疗效及安全性。【结果】(1)经2个疗程治疗后,治疗组的总有效率为96.67%(29/30),对照组为83.33%(25/30);组间比较,治疗组的总有效率(Fisher精确概率法)和总体疗效(秩和检验)均明显优于对照组(P<0.05)。(2)治疗后,2组患者的收缩压(SBP)和舒张压(DBP)均较治疗前明显降低(P<0.01),且治疗组对SBP和DBP的降低作用均明显优于对照组(P<0.05)。(3)治疗后,2组患者的NDI均较治疗前明显降低(P<0.01),且治疗组对NDI的降低作用明显优于对照组(P<0.05)。(4)治疗过程中,2组患者均未出现晕针等不良反应及病情加重、骨折等不良事件,具有较高的安全性。【结论】龙氏治脊疗法治颈十法中的低头摇正法联合颈三针针刺治疗颈源性高血压患者疗效确切,能有效降低患者血压,减轻甚至消除颈部不适症状,改善患者颈椎功能。