低学段小学数学基本活动经验“积累力”的有效建构

伴随着教学课程以及教学方式的不断改革,小学教育也越来越重视对于学生经验的培养。在低学段小学教学过程中,教师要学会积极开展各类教学探究活动。从小学生的生活实际入手,帮助学生在教师的教学活动当中不断积累经验,让学生们在教学活动当中不断的掌握知识和技能。本文主要的目的是介绍如何在低学段小学数学基本活动当中提升学生的“积累力”,进一步地提高学生的综合实力。

“非纸笔”评价的实践与思考——以小学低学段数学“期末游园”为例

学业评价工作是整个教育教学工作的重要组成部分,它对日常教育教学起着重要的引导作用。近几年兴起的"非纸笔"评价是教育改革的一个重要内容。笔者以小学低学段数学"期末游园"为例,结合本校"非纸笔"评价的实践经验,谈谈自己的一些所感所想。