低学段学生快乐写话有效指导策略初探

随着信息技术的发展,小学生接受信息的形式不断变化,且思维发展空间逐渐扩大,对知识的渴求也更加强烈。在小学阶段,学生的口头语言发展不断成熟,如果语文教师在教学中能够做到因势利导,加强低年级学生的写话教学训练,帮助其从口头表达形式向书面表达形式发展,则有利于提高学生的综合能力,促进其全面发展。

城乡结合部小学生不良行为习惯探因及对策

城乡结合部区域小学生是教育发展中一个比较特殊的群体,他们身上表现出的不良行为习惯是不容忽视的教育问题。小学生在低学段时期所养成的行为习惯不仅影响他们当下的学习生活,也关系到他们今后的社会生活。课题组通过问卷调查、访谈和实地走访的形式,从社会环境、家庭环境和学校环境三个方面探究承德市城乡结合部区域小学生不良行为习惯的成因。通过对其成因的初步分析,探寻出矫正城乡结合部区域低学段小学生不良行为习惯的具体对策并加以落实,帮助他们逐步养成良好的行为习惯。

班级读书会的创建与思考

要培养学生的阅读能力,使低学段与中学段有效衔接,阅读起着关键作用。在这样的背景下,＂班级读书会＂的创建显得格外重要。通过＂班级读书会＂的形式,提高低年级学生的阅读兴趣,让书香气溢满整个校园,快乐阅读,快乐童年,乘着阅读之风飞向更广阔的世界。