智能课堂在小学低年段英语教学中的应用

智能课堂改革是时代发展的一个趋势，它结合了先进的教学工具，为英语教学添加更丰富的色彩。小学低年段的学生思维以形象思维为主，智能课堂的运用为小学低年段的英语教学提供了丰富的、形象的教学资源，符合学生思维的发展特点，为学生创设了良好的语言学习环境。在英语智能课堂里，根据实际的教学情况，教师应该借助智能课堂的教学工具，既激发学生对新鲜事物的兴趣，又培养学生良好的学习习惯,在良好的英语环境下培养学生的语言能力。

小学低年段英语课堂管理的实践与探索

本文结合笔者自身教育教学经历,从实验层面阐述课堂管理在小学中低段英语教学中的研究,重点从三个方面论述低年段英语课堂管理的方式:思考。这三个方面分别是堂管、教学过程中的课堂管理别是堂管和课堂管理中突发问题的应对。

低年段英语课堂教学的策略与方法

随着新课标的深入推进,加强对英语课堂教学的研究,是当今教育改革的重点。笔者认为提高课堂教学的有效组织与调控是非常必要的,并对英语课堂教学的有效组织与调控提出些许思考和建议。通过此课题的研究,能够将有效教学的理论与英语教师的教学实践相结合,解决新课程英语课堂中出现的问题,促进师生共同发展。

小学低年段英语课外阅读能力有效对策研究

我国对小学生低年段的英语课程越来越重视,由于小学生年龄较小,词汇量不多,阅读理解不够,因此目前小学生的课外阅读能力还有待提高。本文为帮助小学低年段学习英语课外阅读能力,针对目前小学低年段英语课外阅读能力目前的状态,提供了一些有效的对策。

小学低年段英语课堂管理的实践

小学低年段的英语学习,主要是为了培养学生基本的英语语感,以及对英语的学习有一个初步的认识。对于小学低年级英语课堂的管理,我们也要采取适当的手段。管理好课堂,是对学生的一种负责,也是为了学生在良好的课堂秩序中能收获更多的知识。

小平板“托起”大课堂——浅谈平板电脑在低年段英语教学中的运用与体会

面对国内外悄然兴起的基于移动互联网、平板电脑、智能手机等新技术的教育变革,笔者亲身实践了这类新型的教学方式,体会到平板电脑这一手段所具有的特性和优势确实有利于突破传统教学的局限,并且有助于提升学生的学业表现及媒介素养水平.但这些积极影响的产生有一系列前提条件,其中帮助师生掌握各种新型课堂规范、更新教育理念、教育模式等都是不可或缺的.

低年段学生精读课阅读中语境意识之浅见

语境是语篇赖以存在的环境,其在阅读理解中起着十分重要的作用。本文就英语专业大一新生精读阅读中的语境意识作了调查,分析了语境意识对阅读理解的影响,并提出了如何培养学生精读阅读中的语境意识的尝试性方案。

以单元教学实践提升低年段学生英语核心素养探索

实践性作业有利于发展学生积极的情感态度,提升其语言应用能力与学习能力。以上海牛津版(试用版)一年级下学期第三模块第三单元Clothes为例,基于单元整体视角下在课后活动设计中融入实践性作业,从实践性作业案例编制路径以及实施与反思两方面进行探究,促使学生核心素养真正落地。