注重体会 张扬个性——浅谈低年级体育课中学生的自主与创新

低年级的学生就是好动,好奇,好玩,厌烦过多的重复练习,枯燥无味的练习甚至让学生们产生厌恶感。因此,教学方法和练习手段需要进行变化。富有新意的东西才能吸引孩子的眼球,诱导孩子的行为,启迪孩子的智慧。

对小学低年级体育课队列队形组织与教法的探讨

1、研究目的很多人认为体育课就是自由活动,再加上新课标中“快乐体育”理念的冲击,队列队形的学习与练习几乎被忽略了。究其原因,就是因为队形队列的练习太过枯燥乏味,教师的教学方法单调,缺乏创新,学生不愿意练,自然就无“快乐”可言。所以,教师必须认清队形队列教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队形队列练习发挥其应有的作用。

上好小学低年级体育课之我见

如何上好小学低年级体育课是每位小学体育教师都很关心的问题,在课堂教学中应注意做到以下几个方面：一、追求开放多样的教学内容;二、坚持教学方法的创新完善;三、丰富教学手段以激发兴趣。

游戏教学在小学低年级体育课中的运用

面对当今新月异、充满竞争的社会,体育课堂教学中,我们除了锻烁学生的体能外,更要培养学生的学练兴趣和发展学生的社会适应能力,于是"小学体育兴趣化"教学成为当今小学体育教学的主流方向。

小学低年级游戏教学方法之研究

文章主要研究小学水平一、水平二学生在课堂教学中遇到的现状,针对在课堂中的实际问题,提出解决方案。一方面,文章针对低段学生学习注意力不集中的特点,提出用趣味游戏调动学生的注意力;另一方面,从教学方式上采取不同学科的有机结合,调动学生的学习兴趣,使课堂教学多样化。

浅谈运用软梯训练方法提高小学低年级学生灵敏素质的应用

利用新时代的训练工具软梯,与常规课堂相融合,提出在小学低年级课堂中实施运用软梯训练方法提高小学低年级学生灵敏素质的教学设想,立足于当前小学低年级学生的实际需求,以软梯训练作为媒介,对软梯训练方法在小学低年级体育课堂中的应用进行研究,探索如何提高低年级学生灵敏素质的目的提供参考。