面向低年级工科生的“创新认知与实践”课程体系设计

创新意识的培养,对大一学生创新人格的塑造具有重要意义。“如何创新”“专业知识有什么用、怎么用”“怎样提高实践动手能力”等问题,是低年级大学生的普遍困惑。因此需要提供给学生高质量的学习经历,切实提高学生的创新能力。该文聚焦创新意识培养,通过有梯度、有层次的创新类课程和创新类实践,培养低年级工科生的创新意识、锤炼创新意志,力图创造一种有意义的学习经历,促进学生的终身发展。