深度学习在小学数学低年级课堂教学中的实践

要将深度学习理论充分应用于小学数学低年级课堂教学中,需要教师结合深度学习理论的内涵,创新教育方法。对深度学习的概念及特征、深度学习应用于小学数学低年级课堂教学的意义进行分析,从教学目标、教学内容、教学流程、教学总结四个角度出发,提出设置教学目标、整合教学内容、优化教学流程等策略,提升小学数学低年级课堂教学效率。

小学低年级数学课堂教学中培养学生动手操作能力的策略研究

学生的动手操作一直是小学数学阶段不可或缺的一部分,对于低年级学生而言显得尤为重要。在低年级数学课堂教学中,我根据新课标的要求,探索出“明确目的——培养习惯——创设操作情境——规范操作流程——培养操作意识——整合观察和思维训练——重视语言表达输出”的训练环节和策略。

小学低段随文识字教学之我见

识字是小学低年级语文教学的重点，而识字教学任务要完全在课堂上完成。在有限的课堂教学时间内，既要学文，又要识字，还要写字往往感到力不从心。在当前减负的背景下，我们教学的时间是有限的，这就要求我们要将识字教学教得更扎实、有效。