实践出真知——小学低年级课外阅读策略探索

在全民阅读的浪潮下,学校积极推进"真阅读工程",课外阅读贯穿于整个小学教育。低年级是阅读起步阶段,兴趣的培养、阅读方式的引导、家长的配合等就显得尤为重要,

浅谈低年级课外阅读

在新课程标准的要求下，如何整合课程资源，丰富课堂资源，使课外阅读成为实施语文教学的重要渠道呢？为此我在语文课堂教学中，尝试开展低年级课外阅读，并从语文阅读导向、字词句的积累和知识延展应用几个方面进行了实践。

低年级课外阅读教学的探索与尝试

加大小学生的课外阅读量,提高小学生的语文素质水平,已逐渐成为教育界的共识。越来越多的教师认识到课外阅读的重要性,并把它作为提高语文能力的有效途径。教师一旦重视学生的课外阅读指导,学生的阅读理解、表达交流能力就会提高。低年级课外阅读作为起始阶段,离不开教师的正确引导。

爱上阅读,点染童真——小学低年级课外阅读的积极性培养策略

针对低年级学生要完成“背诵优秀诗文50篇;课外阅读总量不少于5万字”的这一课外阅读任务,低年级语文老师就要从培养学生的阅读兴趣入手,让学生喜欢阅读,有计划、有目的地教给学生阅读的方法,帮助他们养成热爱阅读的好习惯,享受读书的乐趣。

对小学语文低年级课外阅读教学的微探

小学语文低年级教学促进语言积累,课外阅读是最有效的办法,通过指导课外阅读,使得学生在读中增长见识,训练思维,促进语言知识和信息输入,具备课外阅读自觉性,语言能力会有显著发展。本篇文章重点分析了小学语文教学中引导低年级学生进行课外阅读必要性,针对低段课外阅读教学提出建设性意见。

走进童心世界,指导低年级课外阅读

如何让学生从小就喜欢阅读,关键是走进童心世界,站在儿童视角,教给阅读方法。一、激发学生课外阅读的兴趣俗话说"兴趣是最好的老师",指导学生课外阅读同样应从兴趣开始。学生只有对课外阅读充满兴趣,才能积极主动地投身到课外阅读中去,才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲,从而保持旺盛的阅读热情,主动遨游在浩瀚的书海中。

让阅读在学子心中熠熠生辉--低年级小学生课外阅读兴趣培养教育故事

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,也是培养学生感悟语言,领会文章思想的重要手段。小学低年级是培养儿童课外阅读兴趣的最佳时期,充分利用和把握这个重要阶段,激发儿童的阅读兴趣,对学生以后良好阅读习惯的养成和阅读能力的提高都有举足轻重的作用。所以培养学生的阅读兴趣是小学语文教学的重要组成部分。

培养阅读习惯让书香伴随孩子一生

一个人的语文素养是要靠长期的、大量的积累才能形成的。学生的语文素养的积累,不仅是在课内,更多的是在课外广泛地阅读积累而形成的。而要让学生在课外能广泛地阅读,必须切实提高学生课外阅读的实效性,真正让学生"读有所得,读有所乐"。