产科MDRRT模式在低年资医生临床教学中的应用

目的探讨多学科快速反应团队(multidisciplinary rapid response team,MDRRT)模式在低年资医生临床教学中的应用。方法于2022年9月至2023年6月在笔者医院采用随机数字抽样法选取产科、麻醉科、新生儿科及ICU低年资医生72名,随机采用数字表法分为对照组(n=36)和试验组(n=36)。对照组采用传统培训方式,试验组在对照组的基础上使用基于产科MDRRT的工作坊模式。培训结束后比较两组方式的应用效果。结果未接受培训的两组低年资医生在培训前的迷你临床演练评量(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),培训结束后试验组Mini-CEX评分得分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组低年资医生的培训课程满意度4个维度各自的得分情况,试验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于MDRRT教学临床培训平台有助于提高产科低年资医生临床诊断、治疗、沟通能力,能提升执行力和临床思维力,值得在临床教学中推广应用。

浅析低年资临床住院医师医患矛盾发生的原因及解决办法

包括本科、硕士、博士生在内的新毕业的医学生，入职的时候都会进行医患关系沟通的培训，但在现实工作中，住院医师却依然会因为这样那样的原因和患者产生矛盾。医学生入职培训中临床轮转是必不可少的重要环节，此过程中医学生各方面能力的培养及提高直接关系着其能否真正成为一名合格医生，不仅要注重各项专业“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）水平的提高，临床工作中分析问题、解决问题的能力亦是同等重要，而其中与患者及家属沟通的能力则尤为重要。医生与患者及家属建立良好的医患关系，

模拟插管培训法对提高低年资住院医生1次气管插管成功率的效果评价

目的:探讨模拟插管培训法对提高低年资住院医生气管插管的成功率的效果。方法:选择2010年8月-2012年7月来NICU轮转的8名低年资住院医生按时间先后分为对照组和实验组,对照组只行传统插管培训法,实验组行传统插管培训法+新型模拟插管培训法,培训结束后2组医生皆进行临床实践,由带教老师评价其对新生儿进行经口喉镜明视下1次气管插管技术的成功率和所需时间。结果:实验组1次插管的成功率(61.11%)高于对照组(29.63%),P<0.05,插管成功平均时间实验组(15秒)明显短于对照组(18秒),P<0.01。结论:模拟插管培训法能提高低年资住院医生1次气管插管成功率,缩短插管所需时间。

浅谈妇产科学的临床思维培养

目的:探讨临床思维从临床医学学习中开始培养。方法通过对国内外临床科研中代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述分析。结果对临床思维在妇产科中的培养,以'妇产科学'学习为例进行科学性分析和总结。结论临床思维从临床医学学习中开始培养。