景观式语辞表象:对当代语言低幼化的批判性分析

视觉文化对社会生活的侵占导致语言文字出现视像化的发展趋势,其中,低幼化语言以泛娱乐化的表达内容和扁平可视的呈现形式成为“被看”的语辞表象。这种语辞表象的内在逻辑与“景观”的运行存在一致性,不仅经由视觉表象化成为“语言景观”,更通过驯化人的思想使人丧失自主思考力,从而成为一种“本体的语辞表象”。从批判的角度来看,低幼化的语辞表象折射出语言的贫瘠与思想的退化,人们应重新唤醒反思力,自主逃离景观的奴役。

网络用户低龄化及网络文化低幼化趋势研判

网络用户低龄化和网络文化低幼化,既是一个复杂的社会文化问题,也是一个关乎网络素养提升和网络综合治理的问题。当前,无论是从网民年龄结构还是从未成年人的网民规模来看,中国网络用户低龄化的发展趋势已是不争的事实。在一定程度上,网络用户低龄化助长了网络文化低幼化,以至于造就了全民孩童、即时享乐的泛娱乐化、庸俗化思潮的兴起。网民对于网络信息的辨别能力和技能应用是需要长期引导和培养的,网民特别是低龄网民的网络素养教育,应成为国家、社会、学校以及每个家庭都高度关注的课题。

近年来高考作文的“低幼化”现象

“低幼化”是近几年高考作文的突出问题,具体表现在语言、表达、思维等方面。其种种表现形态,折射出了高中作文教学的大问题——脱离基础的“大跃进”。写作素养的提升是一个系统化的工程。了解并辨清“低幼化”问题,可以为稳妥而有效地解决问题提供较为全面的参考依据。

高职生作文“低幼化”现象的症结与对策

高职生作文“低幼化”在如今已是普遍现象，应引起重视。其原因主要是高职生不注重写作的积累及没有养成思维的习惯。要解决这一问题，就必须在写作教学中重视学生写作素养、思维能力的培养和提高。

从“低幼化”到“全龄化”:中国儿童电影创作拓新之路

当下,节假日带着孩子看电影成为很多家庭的首选,与孩子一起享受一场视听盛宴的同时,观影也是能够很好地增进交流与情感的亲子活动。然而,从影院排片来看,即使从“六一”开始到暑假结束的本应该是儿童电影市场相对红火的三个月,家长与孩子仍要面临着选片难的尴尬境地。

国产IP动画电影中低幼化现象的改善策略研究

近年来,我国动画电影票房逐年走高,与优质IP的改编和助力紧密相关。国产动画电影的IP化正成为一种趋势,IP转化、题材选取、受众定位等都呈现出新的特征。但是,当前动画电影的IP改编仍表现出较为明显的低幼化倾向。本文聚焦这一现象,从IP的顶层设计、价值观念、动漫内容及角色特性、目标受众等方面进行归因,并试图从电影角色个性化、故事情节勾连化、观看合家欢等方面找到国产IP动画电影的创新发展策略。

国产动漫低幼化现象及其产业链重构

从产业发展的角度看,国产动漫低幼化现象已明显成为制约中国动漫进一步发展的瓶颈。这一瓶颈既削弱了国产动漫的市场竞争力和盈利能力,也限制了产业链上游动漫创作潜力的挖掘。改变低幼化的现状,既是眼下国产动漫打破瓶颈、寻求新的突破的必然选择,也是中国动漫产业未来发展的捷径。

国产动画电影低幼化现象成因及对策探析

国漫复兴越来越受到大众的关注,但国产动画电影的发展稍显力不从心,甚至出现了低幼化的问题。纵观国产动画电影的发展,受众错误的认知、专业动画人才的缺乏和电影市场激烈的竞争都加剧了国产动画电影的低幼化现象。改善国产动画电影低幼化的问题,可以从建立动画分级制度、提高从业人员职业素养以及动画品牌营销入手,从而提高国产动画电影的制作水平,推动国产动画电影精品化发展。

语文教学须走出“低幼化”误区

"低教化",是当前语文教学的误区之一。如何走出这种误区?教师应从以下两点做起:一是调高教学起点,提高课堂教学效率;二是制造认知冲突,促进学生深入感悟。

从高中生作文看低幼化症结

低幼化,是近几年高中生作文普遍存在的一种现象。要解决这一问题,教师必须培养学生的写作意识,使其养成良好的写作习惯,同时更要促使学生注重积累,逐步提高自身的写作能力。

从素材、题材选择的角度谈国产动画电影去低幼化问题

动画电影是充满人文情怀的影片类型,同时也能展现实际生活。在中国动画电影百年的发展历程中,尽管创作者进行了多方探索、积极创新,但就当下的市场而言,提到动画电影,观众首先想到的还是专门给儿童观看的低幼动画片。面对全球动画电影以及动漫产业IP的迅猛发展,中国动画电影的进程略显迟缓,其中很重要的一个原因就是中国动画电影没有做到去低幼化,缺少面向各个年龄层乃至专门给成年观众看的动画电影。文章指出,在造成这一产业现状的众多因素中,素材和题材选择是一个关键的问题。

从“低幼化”到“全龄化”:国产动画片的突围之路探析

近年来,国产动画正在尝试"全龄化"的创作思维转向,以民族传统文化为骨,以现代动漫工业的美学体系为翼,兼顾各年龄段观众的审美偏好与情感诉求。国产动画的"全龄化"策略充分参考了其他动画大国的发展路线,在舶来经验的基础上进行本土化适应,采用向内深掘人物情感和成长故事的方式,契合观众的怀旧情感,并充分利用动画科技以形成精品合力,最终推动我国动画产业的品牌化发展。

在“低幼化”表象的背后

毫无疑问,由于面向的观众层次不同,动画片的类型与定位本应是非常多样化的。面向低幼年龄层的动画片当然是其中非常重要的组成部分。

动画教育应为“低幼化”局面负责

中国动画的＂低幼化＂倾向,的确是一个无法令人回避的现实。在我看来,个中原因固然复杂多样,但专业教育中出现的问题绝对责无旁贷。本世纪初,由于国家大力倡导发展动漫产业,从国内各大艺术院校到各大综合高校的艺术学院,都纷纷开办＂动画＂专业,以培养动画从业人员来满足国家动画产业发展的需求。

网络环境下成人儿童化现象研究

成人儿童化作为一种新型亚文化逐渐引发越来越多成人的追捧与效仿,成为成人自我调节的方式之一,但其本质是成人逃避社会现实、拒绝承担社会责任的表现,需要社会积极引导与合理规避。本文主要探究网络环境下成人儿童化现象的表现特征及其归因,并从归因出发提出规避策略,有助于引导纠偏成人儿童化现象的发展趋势,减少其带来的负面影响。

网络语言年龄变体的日常嵌入式传播

网络低幼化语言作为年龄变体,形式上可以归纳为常用重叠、故用谐声、附加构词、摹态拟声词、新兴语气词、特殊称谓等,这些形式主观表达轻松悠闲、可爱幽默。在青年亚文化的表达诉求与新媒体快速发展的双重驱动下,网络低幼化语言传播中实现了日常嵌入式路径演变,呈现出传播快速性、融合多元性、强交互性的特点。

好莱坞动画电影“全龄化”现象的经验与启示

近年来,随着我国电影产业的发展壮大,中国动画电影在逐渐崛起的同时,普遍"低幼化"现象依旧存在并严重阻碍国产动画电影产业的繁荣与发展。本文从国产动画电影的发展现状切入,结合好莱坞"全龄化"动画电影的特点,概括总结好莱坞"全龄化"的成功要素,并提炼出其对中国动画在"全龄化"发展进程中的启示。

将科学概念融入科普研学活动的设计与开发——以青岛科技馆“海洋偷师记”研学活动为例

近年来,为了更好地实施素质教育,全国各地纷纷采取措施,加强对青少年研学活动的支持,但目前科技馆仍对科普研学活动缺乏清晰认知,科普研学活动侧重于动手益智的教育活动,体验性与探索性不强,“低幼化”现象严重[1]。本文以青岛科技馆“海洋偷师记”科普研学活动设计为例,探讨将科学概念融入科普研学活动的重要性,以及如何将科学概念更好地融入科普研学活动设计中。

低幼的快乐与成年的忧伤--评《史莱克3》

《史莱克3》表现出每况愈下的乏味特质:低幼化的"快乐"制造,对经典童话以及经典迪斯尼动画符号化、游戏化的挪用和戏仿,主角的边缘化和配角的世俗化,简单的矛盾冲突和虎头蛇尾的情节铺陈。只有CG技术制造的视觉元素是其亮点所在。

信息时代全龄化动画作品发展的必要性

近几年来,随着中国动漫产业的不断发展壮大,取得了不少耀眼的成绩。根据目前的情况来看,中国动漫产业"低幼化"质量问题仍然比较严重。"十冷"大电影在全国上映后,票房收入过亿元,这是国产动画首次针对全年龄段受众人群的覆盖实现。但是,国产成人动画电影还是极为少数,类似"喜羊羊与灰太狼"、"熊出没"这种类型的动画电影仍然占据国产动画电影的主要市场。国产动漫要走出国内,顺应世界动漫发展的趋势,只有让"低幼片"实现"全龄化"的转变。