-
题名论“随文识字教学”的有效性
被引量:1
- 1
-
-
作者
张俊勤
-
机构
四川省成都市师范银都小学
-
出处
《华夏教师》
2018年第16期64-65,共2页
-
文摘
识字教学是低年级的教学重点,现阶段,小学语文教材识字多采用的是随文识字,即指随课文识字。我认为低段随文识字教学应当以读为本,寓识于读,识读相得益彰;借助拼音读准字音,在课堂学习中对于生字音、形意能够做到逐步掌握,从而达到随文识字、高效识字的教学目标。
-
关键词
小学教育
低幼教学
随文识字
-
分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
-
-
题名随文识字教学是针对低年级学生的有效策略
被引量:1
- 2
-
-
作者
张俊勤
-
机构
四川省成都市师范银都小学
-
出处
《华夏教师》
2018年第13期71-72,共2页
-
文摘
识字是低年级教学重点,现阶段,小学语文教材识字多采用的是随文识字,即指随课文识字。低段随文识字教学应当以读为本,寓识于读,识读相得益彰;借助拼音读准字音,在课堂学习中对于生字音、形、义能够做到逐步掌握,从而达到随文识字、高效识字的教学目标。
-
关键词
小学教育
低幼教学
随文识字
-
分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
-