低度凸透镜预防近视效果观察

目的 探讨低度凸透镜预防小学生视近的效果。方法 采用随机分组的方法将男女各半的 16 0 0名小学三年级正视眼学生分为实验组和对照组。实验组配戴 +1.0 0D光学凸透镜 ,对照组不戴镜。试验 1年、2年、3年后检查两组学生近视的发生情况。结果 试验 1年、2年、3年后实验组学生近视的发生率均明显低于对照组 (P <0 .0 1)。结论 配戴低度凸透镜可降低小学生近视的发生率。

低度凸透镜预防近视的探讨

薄薄的一个光学镜片戴在眼前立刻可使某些接近于盲的近视眼达到正常视力。这种毫无痛苦立刻奏效的传统矫正方法，即使科学进步的今天尚无一种医疗技术的效果能相媲美。尽管如此，它只是对眼屈光不正起到光学矫正作用，无论配戴多久仍然是戴上昭昭去掉昏昏，既未起到治疗效...

阅读时戴低度凸透镜对小学生近视干预效果评价

目的 评价阅读时戴低度凸透镜对小学生近视的干预效果。 设计 前瞻性队列研究。 研究对象 594例1-5年级的近视高危（双眼裸眼视力≥4.7，－1.0 D≤双眼等效球镜值≤2.0 D）的小学生。阅读时戴低度凸透镜者286例为干预组，平均年龄（7.81±1.48）岁；未戴低度凸透镜者308例为对照组，平均年龄（8.44±1.59）岁。方法 2010年底（基线）和2011年底（终线）分别对594例1-5年级的小学生行屈光度检查。根据终线时的检查结果（取右眼数据），以近视进展情况（终线右眼等效球镜－基线右眼等效球镜）、近视发病情况作为结局指标，分别采用多重线性回归分析和logistic回归分析评价干预效果，并且按照性别和年级（1-3年级VS 4-5年级）进行分层分析。主要指标 右眼等效球镜度数。结果 干预前后干预组右眼等效球镜变化（-0.35±0.76）D，较对照组（-0.56±0.71）D少（P=0.004）。女生干预组较对照组有效（P=0.003），男生干预组与对照组无统计学差异（P=0.317）。1-3年级干预组较对照组有效（P〈0.001），而4-5年级干预组与对照组无统计学差异（P=0.678）。终线时，干预组和对照组近视发病率分别为14.3%和29.5%。与对照组相比，干预组近视发病的OR值为0.593（95%CI=0.371-0.946）；按性别分层，男生和女生干预组近视发病的OR值分别为0.704 （95%CI=0.358-1.385）和0.450（95%CI=0.227-0.894）；按年级分层，1-3年级和4-5年级干预组近视发病的OR值分别为0.440（95%CI=0.238-0.813）和1.143（95%CI=0.478-2.731）。结论 阅读时戴低度凸透镜，尤其是女学生和低年级学生，可以减缓近视发展的进程，降低近视发病率，对小学生近视防治起到积极的作用。（眼科，2016, 25：294－298）

近视预防的探讨

薄薄的一个镜片戴在眼前,立刻可使某些接近于盲的近视眼达到正常视力,这种毫无痛苦、立刻奏效的传统方法,即使在科学进步的今天,尚无一种医疗技术能与之相比。尽管如此,它只是对眼屈光不正起到矫正作用,不论佩戴多久仍然是戴上“昭昭”,去掉“昏昏”,既无治疗效果更无预防作用。目前盛行的准分子激光治疗近视,李荣德曾指出“

近视作业眼镜研究

实践证明在近视作业中使用低度凸透眼镜可以有效预防眼睛近视。在近视作业距离不固定情况下,可以考虑为同一副眼镜的两片镜片分别选取不同焦距,即可在从短焦距的1/2处至长焦距内都能轻松、清晰地观看。在近视眼凹透镜前面也设置这样的低度凸透眼镜,也能使镜前入射光过凸透镜后的视角与大约数米远处来光线有同样的视角,则这样的光线再透过凹透镜发散后,其发散光线所形成的视角就与光线直接从数米远处入射凹透镜发散后所形成的视角相当,将最不易使近视眼在近视作业时产生视疲劳。

预防边缘性远视力近视化

目的观察多功能近视治疗仪联合低度凸透镜近用眼镜预防边缘性远视力近视化的效果。方法70名边缘性远视力的学生随机分为实验组与对照组,对比治疗观察一年。结果实验组近视检出率为17%,对比组近视检出率为80%,显示两组治疗效果的差异有显著性。结论多功能近视治疗仪联合低度凸透镜近用眼镜预防边缘性远视力近视化,效果显著,简单易行,经济实用。