桌游融入澳门小学英语补救教学之研究

本研究旨在探讨透过桌上游戏应用于英语补救教学课后班中,以减轻低成就学童对学习英语的恐惧,提升英语学科的趣味性,藉此提升低成就学童学习英语的兴趣、促进他们的学习参与度和学习英语的成功感,以及软实力的掌握;以及探讨桌游教学对教师及学生的接受度和成效;及探讨本澳推行桌游教学的可行性。本研究采用行动研究法,以研究者任教四年级有英语补救教学需要的学生为研究对象,共计20位,研究者结合澳门基本学力要求、教学目标及内容,设计有助于学生学习的教学游戏,实施共8周之桌上游戏,并于英语加强班课堂内进行桌游活动。透过观察、学生回馈及兴趣量表、教学省思、照片等方式进行数据搜集。研究结果显示桌游的设计能成功地融入英语教室中;小四低成就学童高度肯定桌游运用于英语教室中;设计桌游有实施限制,需要同侪相互协助、学校和教育相关部门提供资源资助。